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1 juillet 2015 3 01 /07 /juillet /2015 17:35

Benjamin Boulanger est revenu nous voir, mais cette fois-ci, avec ses épuisettes et ses barquettes pour une pêche dans la Guintre.

La découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la Guintre
La découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la GuintreLa découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la Guintre
La découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la Guintre

LA GUINTRE - (Louise, Jenifer)

Dans la commune de Vergoncey, il y a un fleuve, appelé la Guintre,

à côté du château de Boucéel.

Nous y avons pêché, le lundi matin 8 juin.

La description du fleuve :

Nous avons vu la source, c'est à dire le point de départ du fleuve.

A cet endroit, l'eau ne bouge pas: elle est stagnante, sale et croupie.

Plus loin, l'eau ruisselle plus vite, l'eau est plus claire.

Le matériel :

On a, comme matériel, des épuisettes (ce sont des passoires accrochées à des manches à balai).

La manière de pêcher :

Il faut prendre l'épuisette et gratter le fond de la rivière pour pêcher des insectes.

LE PAYSAGE ENVIRONNANT ( Doryane)

Nous avons fait des dessins du paysage.

Il y avait des vaches, beaucoup de champs enherbés, des maisons isolées, de la végétation, une source, la route.

Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.
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Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.

Nous avons dessiné au crayon à papier ce que nous avons vu, et ensuite on a mis de la couleur en se servant de couleurs naturelles. Il y en a beaucoup! Du vert, du jaune, du marron ... Il faut juste regarder autour de soi.

Marie-Lou et Thaïs

Au premier plan, on a dessiné de l'herbe, quelques taupinières et des poteaux électriques. On voit aussi des champs.

Au deuxième plan, on a vu des grands poteaux électriques et dans le champ, il y a des vaches qui buvaient dans un bac à eau et elles mangeaient des feuilles d'arbres.

Dans un râtelier, il avait du foin ou de la paille.

Au troisième plan, tout au fond, il y avait comme une forêt d’arbre (un bosquet)

C’est un endroit où il y a quelques oiseaux qui ne faisaient que de bouger.

Il y avait un ou deux grands poteaux électriques.

les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés
les champs enherbés

les champs enherbés

Voici les photographies qui ont servi de modèle aux élèves. A vous de retrouver le paysage qu'ils ont dessiné!
Voici les photographies qui ont servi de modèle aux élèves. A vous de retrouver le paysage qu'ils ont dessiné!

Voici les photographies qui ont servi de modèle aux élèves. A vous de retrouver le paysage qu'ils ont dessiné!

Le champ de round ballers.
Le champ de round ballers.
Le champ de round ballers.
Le champ de round ballers.
Le champ de round ballers.

Le champ de round ballers.

Après les croquis, la photographie.

Après les croquis, la photographie.

Milo et Maximus

Au premier plan, on voit un champ d’herbe et la clôture.

Au deuxième plan, on voit la route et le talus.

Au troisième plan, on voit un champ de round-ballers, un champ de maïs et une rangée d’arbres.

Au quatrième plan, on voit une maison.

Commentaire sur les champs.

Le champ de maïs sert à nourrir l’élevage.

Le champ d’herbe sert à faire du foin.

Paysage rural: un hameau avec des maisons et des bâtiments agricoles. Bien sûr, notre fameux car jaune!
Paysage rural: un hameau avec des maisons et des bâtiments agricoles. Bien sûr, notre fameux car jaune!
Paysage rural: un hameau avec des maisons et des bâtiments agricoles. Bien sûr, notre fameux car jaune!
Paysage rural: un hameau avec des maisons et des bâtiments agricoles. Bien sûr, notre fameux car jaune!
Paysage rural: un hameau avec des maisons et des bâtiments agricoles. Bien sûr, notre fameux car jaune!

Paysage rural: un hameau avec des maisons et des bâtiments agricoles. Bien sûr, notre fameux car jaune!

La découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la Guintre

Après l'observation attentive du paysage, on s'est mis à l'activité "pêche" dans la Guintre.

Tout le monde était très attentif.

Même les petites génisses!

La découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la Guintre
La découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la GuintreLa découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la Guintre
La découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la GuintreLa découverte d'un petit fleuve, à côté de l'école - la Guintre

On prend les épuisettes, on racle le fond et on observe.

Les élèves recensent leurs prises.

L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
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L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.
L'activité pêche a été très intéressante.

L'activité pêche a été très intéressante.

Mais la plus belle prise reste ce triton palmé!
Mais la plus belle prise reste ce triton palmé!
Mais la plus belle prise reste ce triton palmé!
Mais la plus belle prise reste ce triton palmé!
Mais la plus belle prise reste ce triton palmé!
Mais la plus belle prise reste ce triton palmé!

Mais la plus belle prise reste ce triton palmé!

Voici le relevé des insectes et autres petites bêtes que nous avons trouvés.

(Recensement par Romain)

De la source (où l'eau est stagnante)

le gyrin

la larve de moustique

les gammares

l’aselle

larve de chironome

le triton palmé

un peu plus loin...

Les gammares

des limnées

l’aselle

larve de chironome

les gyrins

le dytique

la sangsue

un peu plus loin encore... où l'eau du fleuve ruisselle plus rapidement.

Les gammares

larve de trichoptère

les gyrins

les limnées

les aselles

Et encore un peu plus loin...

Les gammares

larve d’éphémère

larve de trichoptère

larve de chironome

Commentaire de cette pêche

La Guintre est un fleuve qui prend sa source sur la commune de Vergoncey.

Lors de la sortie et après une pêche dans le fleuve, nous constatons que :

  • Les espèces vivant dans le cours d’eau sont une caractéristique d’une forte pollution de l’eau.
  • Les espèces trouvées sont différentes selon l’endroit où l’on se trouve sur le fleuve.

A la source, on voit des animaux qui apprécient les eaux stagnantes.

Plus loin, l’eau de la rivière s’écoule plus rapidement : l’eau est courante, elle est beaucoup plus claire. Les espèces trouvées sont différentes ou en quantité différente

Merci aux adultes accompagnateurs et à Serge pour le car.

Merci aussi à Monsieur de Roquefeuille et la famille Colin pour nous avoir permis de nous promener sur ler terre.

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