Les élèves qui le souhaitaient sont venus commenter les photographies prises pour vous raconter ce que nous avons fait cette semaine !

Nous fabriquons un livre des pommes. 

Pour décorer la couverture, nous avons planté des fourchettes dans des pommes puis nous avons posé les pommes dans la peinture. 

Lorsque nous appuyions ensuite les pommes sur la feuille, nous découvrions une empreinte de pomme. Nous avons utilisé les couleurs des pommes: du rouge, du jaune et du vert.

Pour décorer la pomme jaune, nous avons tapoté avec des éponges et de la peinture dans un gabarit de pomme. 

Pour décorer la pomme rouge, nous avons collé des papiers de différentes textures mais tous étaient de couleur rouge. 

Pour décorer la pomme verte, nous avons frotté des pastels sur un gabarit de pomme. 

On faisait de la peinture. (Emma, Aaron) Avec des pommes. (Léon)

T'étais à côté de moi. (Aaron à Emma)

Faut faire des pommes avec de la peinture. (Lucas)

Moi, j'ai fait de la peinture. On a fait la peinture. (Marin)

On a fait de la peinture. (Aaron, Léon, Tara)

Des pommes. (Noah)

On a fait de la peinture avec des pommes. (Lucie)

On faisait de la peinture jaune. (Eve) On mettait dans les pommes. (Emma)

Moi, j'étais à côté de Noah. (Aaron)

On mettait dans les pommes. (Tara)

La peinture en jaune. (Daniel)

On a fait de la peinture avec Daniel et avec Liam. (Manon)

D'autres activités en TPS/PS

Cette semaine, nous poursuivons notre travail autour des quantités: beaucoup ou pas beaucoup.

Consigne: Aller chercher des objets, dire si l'on en a pris beaucoup  ou un peu.

On prenait des doudous. Elle a pris un peu d'assiettes. Calvin il en a pris beaucoup des bouchons. J'ai pris beaucoup. (Emma)

On jouait avec les bouchons et les crayons. On a mis dans la boîte. (Marin)

On prenait beaucoup de voitures et on mettait dans une boîte. (Aaron)

Consigne: Le cuisinier sert à manger. Il doit regarder la carte puis en mettre un peu ou beaucoup dans l'assiette. 

On a fait la cuisine, on mettait beaucoup de boules ou un tout petit peu. (Marin)

Il mangeait. On mettait les boules. (Eve)

D'autres activités en MS

Nous avons tracé des lignes avec des pinceaux fins, de la peinture, des cotons-tiges et de l'encre. Ensuite, nous avons créée un cadre en traçant des croix avec des pastels.

Consigne: Tracer des lignes verticales et horizontales en touchant le haut et le bas de chaque case. 

De la peinture. On étale. Vertical. (Lucas)

On fait des lignes comme ça. (Lucie)

Des lignes verticales et horizontales. (Lucas)

Nous apprenons le nom de 6 nouvelles lettres et nous nous sommes entraînés à les tracer avec des kaplas, avec des bandes de papier et avec le doigt dans une boîte de farine. 

A la maison, je m'entraîne à nommer ces 6 lettres. Je passe mon doigt sur les lignes pour m'aider à les mémoriser et m'entraîner à les tracer. 

E      F      H      I      L      T

On devait faire comme le modèle. C'était des lettres. (Gabriel)

On fait des lettres. (Lucas)

Les lettres. (Ewen)

On faisait les lettres avec les kaplas. (Lucie)

On fabrique les lettres avec du papier. (Lucas)

On a collé. (Lucie)

La lettre. (Daniel)

Après de nombreux entraînements, nous avons collé les lettres de notre prénom et les avons décorées avec de l'encre et des pastels. Quand nous avons terminé, la maîtresse les accroche dans le couloir pour le décorer. Nous sommes très fiers d'avoir notre prénom affiché!

On avait collé les lettres. On avait mis de l'encre. (Gabriel)

On fait ses lettres. On a décoré ses lettres. (Manon)