L'eau qui coule à notre robinet vient  de l'usine de traitement de l'eau de St Aubin de Terregatte .

Cette usine produit 6000 à 7000 mètres cube d'eau par jour selon la saison.

Une partie de l'eau traitée est  une eau de surface .

Elle est pompée  au Pont du bateau dans la Sélune distante d'environ 1800 m.

L'autre partie est une eau souterraine qui provient d'un forage situé à Montmorel (près du bois Dardennes)

A leur arrivée, les eaux de surface sont traitées .

 On les mélange à du lait de chaux,du charbon actif et du chorure ferrique pour une décantation plus rapide .C'est la floculation .Les boues plus lourdes descendent au fond . C'est la décantation.

Les eaux souterraines sont  trop riches en fer .On les traite aussi en ajoutant du charbon actif puis on les fait passer dans un lit de sable de plus d'un mètre d'épaisseur.

Les boues collectées sont envoyées dans une presse qui en extrait l'eau ;Il en ressort des galettes verdâtres qui tombent dans une benne .Elles seront envoyées au centre d'enfouissement de Cuves .Pour cela , il faut payer 450€ la tonne .

(On produit environ 800kg de boues par jour)

L'eau n'est pas encore potable . Elle passe dans des préfiltres puis dans des gros filtres blancs remplis de   tubes blancs dans lesquels l'eau va passer . Ces filtres vont retenir les impuretés de la taille des virus (130 microns).

A l'intérieur de ces modules blancs, il y a 1880 fibres de 1.20 m en cellulose soit 2256 m de tubes que l'eau parcourt avant de ressortir.

Avant d'être envoyée vers les citernes et châteaux d'eau, on ajoute du chlore pour qu'elle ne se charge pas de microbes pendant son transport jusqu'à notre robinet .

En cliquant   ICI   puis sur Animations ,

vous pourrez revoir le chemin parcouru par l'eau .

Merci  au Syndicat des Eaux Avranches -Sud de nous avoir reçùs ,

en particulier à Mr Trochon pour ses explications et sa disponibilité .

Pendant deux jours, les CE2 ont participé à un atelier architecture animé par Elisabeth Taudière, architecte à Caen.

Cet atelier avait pour objectif de faire réaliser par les élèves la maquette d'une partie jamais construite de la Merveille.

En utilisant les matériaux d'aujourd'hui et en laissant libre cours à son imagination, à nous de concevoir la troisième partie de ce bâtiment, qui reposerait sur le jardin côté nord. 

Pour ce faire, Elisabeth a commencé par nous projeter une série de photos d'architectures contemporaines du monde entier.

Ceci nous ayant donné quelques idées, nous avons dessiné nos projets de maquettes.

Des projets très différents ont émergé ! Ceci dit, nous avons pu constituer quatre groupes de travail. 

Après le dessin, place à la 3 D ! Chaque équipe d'apprentis architectes s'est mise à travailler à la conception de sa maquette.

A l'issue de plusieurs heures de travail méticuleux, les maquettes prennent forme et chacun s'apprête à présenter son projet devant les autres.

Après avoir rédigé la présentation du projet, les groupes exposent leurs réalisations. Les élèves font preuve d'un grand professionalisme : des journalistes de la télévision japonaise sont là !

Si vous souhaitez voir de plus près les maquettes réalisées par les élèves de CE2, celles-ci seront prochainement exposées à l'école. Les élèves ne manqueront pas de vous expliquer leurs choix de matériaux. 

Vous pouvez aussi consulter l'album photo complet de ces deux jours. Deux journées au cours desquelles nous avons aussi visité les quatre musées du Mont ! 

Pour finir, nous remercions Elisabeth pour ses talents et sa gentillesse !

Les CE2 

 Lundi 4 mai

La journée a été divisée en trois .

La première partie a concerné le cycle de l'eau et   son vocabulaire spécifique.

En cliquant  ICI,vous pourrez voir le carnet de bord et le schéma du cycle de l'eau .

La seconde partie était dirigée par Cédric Doaré, le technicien de rivière de la communauté de communes de St James .

Il s'est chargé d'expliquer le vocabulaire de la rivière .

Vous trouverez ci après les notes prises par les enfants.

La rivière

Le circuit de l'eau de la source à la mer:

L'eau sort de la source et passe dans un ruisseau.

Un ruisseau se jette dans une rivière. (On dit que le ruisseau est un affluent de la rivière).

Une rivière se jette dans un fleuve. (On dit que la rivière est un affluent du fleuve).

Un fleuve se jette dans la mer au niveau de l'estuaire. (On dit que le fleuve est un affluent de la mer).

Vocabulaire

Amont: Vers le point haut de la rivière (remonter le courant).

Aval: Vers le point bas (descendre la rivière).

 Rive: Bande de terre qui borde une étendue d'eau.

Rive droite/ Rive gauche

Pour connaître quelle est la rive droite et la rive gauche, il faut regarder vers l'aval: La rive droite se trouve à droite et la rive gauche se trouve à gauche.

Berge: Bordure de la rivière.

Érosion: Terre qui s'effrite le long de la berge.

Dépôt: Terre qui s'accumule au fond de la rivière.

Bassin versant: Territoire qui recueille l'eau de pluie qui va s'écouler dans la rivière.

Crue: Augmentation du niveau de l'eau.

Lit majeur: Zone que peut prendre la rivière lors d'une crue.

Lit mineur: Lit du cours d'eau en temps normal (hors période de crue).

Ripisylve: Végétation ( plantes, arbres,....)au bord et autour de la rivière.

Confluence: lieu de rencontre de deux cours d'eau. Un estuaire est une confluence car c'est le lieu de rencontre de la mer et d'un fleuve.

Les utilisateurs de la rivière:

Les pêcheurs

Les chasseurs

Les techniciens (agence de l'eau,....)

Les personnes pour leurs loisirs: randonnée, pique-nique, baignade, canoë, plongée, observateurs...

Les agriculteurs

Les moulins, les barrages

Les personnes pour la consommation d'eau potable .

Troisième partie

L'après-midi, toujours accompagnés de Cédric, nous nous sommes rendus sur les bords du Beuvron pour remettre une image derrière chaque mot , et surtout pour prélever au moyen d'épuisettes les êtres vivants aquatiques rencontrés.

Cette pêche  et son exploitationn donneront lieu à un article spécifique.

Seules les eaux usées provenant des habitations du bourg de La Croix et de quelques maisons proches de la station la rejoignent .

(Les eaux pluviales coulent dans les fossés et rejoignent les ruisseaux et rivières).

Elle est prévue pour retraiter les eaux sales de 300 habitants et elle arrive à saturation .Un terrain jouxtant la station actuelle a été acheté pour une prochaine extension. Les habitations du reste de la commune doivent être pourvues d’une fosse et d’un assainissement individuel en bon état de fonctionnement.
L'eau recueillie par les égouts doit être épurée, c'est-à-dire purifiée avant d'être rejetée dans le milieu naturel. Cette épuration se fait dans une station d'épuration.

Comment l'eau est-elle épurée ?

L'eau polluée arrive d’abord dans un petit bassin qui retient les objets flottants (papiers, gros déchets...).

(Marcel, l’employé communal est chargé une fois par semaine d’enlever ces gros déchets.)

Elle s'écoule ensuite dans un grand bassin appelé décanteur (2) au fond duquel se déposent les boues. Cette eau a une limpidité d’environ 10 cm. On peut apercevoir à certains endroits des bulles qui remontent du fond . Ce sont des bulles de gaz, du méthane qui proviennent de la fermentation et de la décomposition des matières lourdes. Ce grand bassin est vidé tous les 10 ans environ et les boues retirées sont épandues sur des terres agricoles et servent ainsi d’engrais.

L'eau débarrassée des matières épaisses est encore très sale. On la fait passer dans un bassin d'aération (3) où des bactéries "mangent" peu à peu la pollution.

Ce bassin a une couleur verte (algues ) et sa limpidité atteint 15 à 20 cm .

L'eau passe ensuite par un dernier décanteur (4) au fond duquel tombent les bactéries alourdies par la pollution qu'elles ont dévorée.

La limpidité de l’eau est souvent supérieure à 25 cm et varie selon les saisons.

On peut apercevoir sa clarté en soulevant la dalle d’un regard.

L'eau surnageante, même si elle n'est pas potable,

 est suffisamment propre pour pouvoir être rejetée au ruisseau (5).

Celui-ci continue le travail d'épuration.

Marcel a pour charge le bon fonctionnement de la station qui est sous la responsabilité du Maire .

Il doit vérifier chaque semaine le bon fonctionnement de la station et faire des relevés qu’il consigne dans un livret. (Cliquer ICI pour voir une feuille du livret).

Il utilise une toise pour mesurer la limpidité de l’eau 

.

Il doit aussi capturer les ragondins qui prolifèrent au moyen de cages avec appâts .

 Une cinquantaine ont déjà été pris mais des traces de passages entre les bassins montrent que quelques-uns subsistent. Ces animaux, de par les galeries qu’ils creusent , rendent les bassins perméables . Marcel doit aussi consolider les berges des bassins qui ont tendance à s’effondrer . De grandes dalles de pierres ont été posées sur les berges du second bassin et d’autres sont en attentes si besoin .

Plan des bassins de lagunage

Pour limiter le gaspillage

L 'eau est un bien rare et précieux. Sa préservation est l'affaire de chacun d'entre nous.

 Il suffit de quelques changements minimes dans nos habitudes quotidiennes pour lutter à la fois contre le gaspillage et contre la pollution qui menacent l'eau.

Pour limiter le gaspillage, nous pouvons par exemple éviter de laisser couler inutilement les robinets. Nous pouvons aussi faire réparer rapidement les fuites d'eau : une chasse d'eau mal réglée peut représenter un gaspillage de 100 m3 par an.

Pour lutter contre la pollution nous devons :

• éviter de jeter n'importe quel produit dans l'évier ou les toilettes
• choisir les produits de lavage les moins polluants et réduire la quantité utilisée
• éviter de jeter des détritus dans les rivières
• faire vérifier que les eaux usées de la maison passent soit par une installation d'assainissement individuel soit par des égouts qui aboutissent à la station d'épuration.

Mardi 6 Avril, les moyens et les grands ont réalisé un spectacle de cirque finalisant leurs apprentissages depuis les vacances de Février.

Ils avaient un public conquis : les élèves de petite section.

Devant une assistance émerveillée et impatiente d'en faire autant,

les artistes ont montré leurs prouesses.

Voilà un petit aperçu de ce qu'ils ont appris avec Anne.

Admirez  leurs exploits!

Un grand merci à l'APE qui a financé les 525 € ,coût de l'intervention.