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17 mars 2022 4 17 /03 /mars /2022 11:46

Mercredi dernier, les élèves de CE2 CM1 CM2 ont pu participer à une rencontre d'ultimate ballon à Sartilly.

Ils ont pu à cette occasion retrouver d'autres écoles ( Sartilly, Pontorson, Ducey  et Avranches ) car à cause du protocole cela  n'était plus possible!

Lors de cette activité, il s'agissait de lancer un ballon  en se faisant uniquement des passes sans déplacement et sans dribble. Dans un premier temps avec un ballon classique en mousse, puis dans un second temps  avec un ballon de rugby en mousse.

USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon
USEP ultimate ballon

La prochaine rencontre aura lieu le mercredi 23 mars  au Val Saint Père avec une activité multi golf.

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16 mars 2022 3 16 /03 /mars /2022 11:33

Vendredi dernier,c'était notre 100èmè  jour d'école  de cette année scolaire!

 

100 jours d'école en GS CP

Pour cette occasion, nous avions tous préparé une belle cravate!

100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP

Ensuite, nous avons pu commencé les activités autour du 100: réalisation d'un monstre à 100 yeux, lecture de 100 mots  et activités mathématiques, réalisation de puzzles de 100 pièces ou de jeux de construction avec 100 pièces!

100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP

Ensuite,nous sommes  allés dehors courir 100 secondes, faire 100 passes avec un ballon sans le faire  tomber et sauter 100 fois!

100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP
100 jours d'école en GS CP

Enfin, nous avons réalisé le nombre 100 avec toute la classe!

100 jours d'école en GS CP
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13 mars 2022 7 13 /03 /mars /2022 11:55

Dans le cadre  des jeux olympiques et paralympiques, les élèves de MS,GS et CP de Vergoncey ont participé à l 'opération "Tous à Pekin".  Il s'agit de courir ou  de rouler à vélo  la plus grande distance possible dans un temps imparti. Puis, dans un second temps,  si on additionne toutes les  distances parcourues par les diverses classes participantes, il s'agit de relier la distance Paris-Pékin.

Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP

Pour cela, les MS  ont  utilisé une trottinette à 2 roues, une trottinette à 3 roues, une draisienne et un tricycle.

Ils ont fait un tour de la cour avec chaque véhicule, cela fait 32 tours en tout !

Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP

Les GS et les CP ont utilisé des vélos et ont parcourus 82 tours de cours  en 10 minutes en faisant une course entre 4 équipes!

Cela représente pour l'ensemble de l'école une distance de 5, 5 km!

Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
Semaine olympique et paralympique MS-GS-CP
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13 mars 2022 7 13 /03 /mars /2022 09:53
Menu du 14 au 18 mars
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8 mars 2022 2 08 /03 /mars /2022 17:22
Le moulin de Moidrey

Le moulin de Moidrey

Les élèves de CP/CE1 de Mme POISNEL et les CE1/CE2 de Mme JORE prolongent le travail sur les petits-déjeuners et l'équilibre alimentaire pour évoquer la transformation du blé en farine.

Cela a été l'occasion pour nous de lire "le secret de Maître Cornille" (extrait des lettres de mon moulin d'Alphonse Daudet).

Et pour être concret, quoi de mieux que la visite du moulin de Moidrey! 

Les 2 classes ont été partagées en 2 groupes. Un groupe visitait le moulin et l'autre était dehors pour réaliser un croquis de paysage et découvrir l'origine de la comptine "Meunier, tu dors".

écoute de l'histoire de la comptine "Meunier tu dors" revisitee par  Anne Letuffe.
écoute de l'histoire de la comptine "Meunier tu dors" revisitee par  Anne Letuffe.
écoute de l'histoire de la comptine "Meunier tu dors" revisitee par  Anne Letuffe.
écoute de l'histoire de la comptine "Meunier tu dors" revisitee par  Anne Letuffe.
écoute de l'histoire de la comptine "Meunier tu dors" revisitee par  Anne Letuffe.

écoute de l'histoire de la comptine "Meunier tu dors" revisitee par Anne Letuffe.

Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.
Les élèves réalisent le croquis du paysage.

Les élèves réalisent le croquis du paysage.

Mickaël, le meunier a accueilli les deux groupes de classe. 

 

L'accueil chaleureux de Mickaël.
L'accueil chaleureux de Mickaël.
L'accueil chaleureux de Mickaël.
L'accueil chaleureux de Mickaël.
L'accueil chaleureux de Mickaël.

L'accueil chaleureux de Mickaël.

Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.
Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.
Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.
Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.
Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.
Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.
Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.

Observons la girouette située sur le toit, elle indique la direction du vent. Grâce au grand bout de bois , nous avons fait tourner le toit du moulin pour mettre les ailes face au vent.

2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin
2ème étage du moulin

2ème étage du moulin

1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin
1er étage du moulin

1er étage du moulin

Au rez de chaussée arrive la farine séparée du son. Le son de blé peut être donné à manger aux animaux, le son de sarrasin peut servir de paillage pour les plantes.
Au rez de chaussée arrive la farine séparée du son. Le son de blé peut être donné à manger aux animaux, le son de sarrasin peut servir de paillage pour les plantes. Au rez de chaussée arrive la farine séparée du son. Le son de blé peut être donné à manger aux animaux, le son de sarrasin peut servir de paillage pour les plantes.

Au rez de chaussée arrive la farine séparée du son. Le son de blé peut être donné à manger aux animaux, le son de sarrasin peut servir de paillage pour les plantes.

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