Conseil d’école du 27 janvier 2022

1. Présentation

Présents :Professeurs : Mme Pellouin Karène, Mme Rosier Aurélie, Mme Poisnel Marlène, Mme Jore Anne-Sophie, Mme Boytard Morgan, Mme Hamel Charline

Parents  Mme Mongodin Adeline, Mme Rébillon Maud, Mme Lericolais, Mme Patard Laurence, Mme Beauvalet Lucie, Mme Lefranc Carole

Mairie : Mme Deroyand, Mr Duhamel, Mme Rébillon Annick, Mme Gohard, Mme Lemonnier

DDEN : M Denis Mézière

Excusées : Mme Périn (IEN), Mme Rochelle Magalie

2. Remerciements aux mairies pour les travaux réalisés pendant les vacances de Noël et pour la mise à disposition de la salle de réunion.( peinture de la classe CP CE1)

   A noter que la requête de Mme Pellouin de passer directement par l’employé communal pour résoudre les petits travaux du quotidien est beaucoup plus efficace que d ‘envoyer des mails à Mme Egret qui envoyait ensuite les demandes au service technique.

3. Délégués E3D :

L’école étant labellisée E3D, 4 élèves de CM ont été élus et représentent leurs camarades. Ils viennent présenter des actions déjà en place et qu’ils souhaitent poursuivre au sein de l’école .

En raison du contexte sanitaire, ils ne sont pas présents, d’autant qu’il n’y a pas de nouvelles actions à l’ordre du jour.

Mais lors du premier conseil d’école, ils avaient émis le souhait d’avoir un composteur sur chaque site et de remonter quotidiennement des déchets de la cantine. La Mairie était d’accord mais il n’ y a pas de composteur à La Croix et les déchets ne vont pas dans le composteur de Vergoncey. Peut-on mettre en place cette action dès que possible ?

La demande de composteur est en cours. Mme Rébillon, la secrétaire de mairie, a été en contact avec l’ambassadrice du tri et les documents ont été reçus. Il reste à choisir le type de composteur.

3. Carte scolaire :

Prévisions des effectifs pour l’année 2022/2023: 39 à Vergoncey contre 47 cette année et 81 à La Croix contre 75 cette année. (L’an passé 125 élèves, il y a deux ans 143 et pour l’an prochain 120 élèves en ne tenant compte que des naissances domiciliées mais il y a déjà 6 enfants ne faisant pas partis des naissances domiciliées inscrits pour l'an prochain.

A priori l’école n’est pas sur la liste des fermetures mais cela devrait être rendu officiel la semaine prochaine.

4. Rythmes scolaires  :

Suite au comité de pilotage, un questionnaire a été distribué aux familles. Il y avait 3 propositions : une à 4 jours et deux à 4,5 jours et pas plus car aucune autre ne semblait adaptée. La priorité lors du comité de pilotage était de rester le plus neutre et le plus objectif possible dans les questions et le questionnaire proposé aux familles et que les considérations personnelles ne devaient pas être mises en avant.

Il y a eu 52 réponses sur 81 familles ce qui correspond à 64 % de participation. 15 réponses pour la proposition 1 (28,9%), proposition 2 (51,9 %), proposition 3 ( %) et un questionnaire sans avis (%).

Les chiffres peuvent être interprétés de différentes façons.

Un mail a été transmis à la mairie de la part d’un parent qui s’interroge sur la phrase « La municipalité suivra le choix des familles »… Parle-t-on d’un choix dominant ou d’un choix partagé entre les différentes positions ? Cette question est portée par plusieurs familles. Tout dépend de la manière dont on regarde le diagramme, 1/4 des parents est satisfait par le rythme actuel. Mme Rébillon soulève que les parents qui n’ont pas répondu pourrait aussi être considérés comme satisfaits.

Ceux qui n’ont pas répondu ont eu une possibilité de se manifester et ne l’ont pas fait donc ne peuvent être pris en compte dans le partage du diagramme diffusé par la mairie.

Mr Duhamel ne votera pas ce soir mais explique que la municipalité traite les 3 propositions comme le seraient des candidats à des élections. Ainsi, dans une logique démocratique, il présente qu’il leur parait logique de soutenir la proposition majoritaire afin de soutenir le choix des parents.

Attention, il est rappelé que le but est de rester le plus neutre et objectif du point vue de l’enfant et de déterminer ce qui paraît le plus profitable pour les enfants :

- arguments maîtres : les matinées sont des moments où il est plus facile de travailler notamment en mathématiques et en français. Cependant le nombre d’élèves en difficulté augmente par rapport aux autres années et une journée sans classe peut permettre aux enseignants de prendre du recul pour s’adapter au mieux aux difficultés de chacun.

- arguments parents : les après-midis seraient allongés, il y aurait donc une récréation supplémentaire et les temps d’apprentissage de la semaine en seraient diminués (passer de 24 à 23h, ce qui fait beaucoup d’heures lorsqu’on multiplie par 36 semaines), sollicitations au centre aéré et journées longues.

Il y a du positif et du négatif dans les 3 propositions. Le positif de l’une des propositions devient le négatif d’une autre. Il est difficile de rester objectif lorsqu’on est concerné.

La mairie affirme qu’elle prendra acte du résultat du vote et suivra les choix des parents (questionnaire). Une commission se réunit ensuite à 20h.

Question posée : Concernant les rythmes scolaires pour l’année 2022/2023, vous êtes en faveur : de la semaine de 4 jours, de la semaine de 4,5 jours. Résultats du vote : 4,5 jours –> 5 votes et 4 jours –> 10 votes.

Mme Pellouin explique que ces résultats seront transmis à l’inspection et que c’est la DASEN qui déterminera de façon définitive sur le rythme de l’an prochain, mais qu’en principe elle suit l’avis du conseil d’école surtout quand une majorité se dégage comme aujourd’hui.

Une autre question est alors soulevée concernant l’impossibilité d’accueillir des enfants de moins de 3 ans au centre de loisirs. Celui-ci est organisé par l’agglo et la décision dépend de la PMI. La crèche peut les accueillir mais est dépendante d’un taux d’encadrement. Néanmoins nous accueillons des enfants de moins de 3 ans et il serait cohérent de leur permettre un accueil le mercredi. La Mairie va se renseigner pour faire évoluer la situation.

5. Situation sanitaire :

Depuis Janvier, le contexte sanitaire évolue et on a vu se succéder de nombreux protocoles depuis le début de l’année scolaire.

En ce moment, il y a eu, depuis la rentrée de janvier, 30 cas de COVID positif à l’école. Le protocole actuel prévoit qu’en cas de cas positif l’ensemble des élèves de la classe sont considérés comme cas contacts et doivent réaliser 3 autotests : à J0, J2 et J4 et les familles doivent remplir et retourner une déclaration sur l’honneur s’engageant à faire ces 3 tests et à garder leur enfant s’il devenait positif.

Attention, être cas-contact implique une vigilance et donc normalement il faut limiter ses contacts pendant cette période (surtout quand on est sans masque).

Rq : Le policier municipal est passé jeudi et a constaté 2 personnes sans masque. Il faudrait qu’il vienne régulièrement par rapport à cela et par rapport au stationnement. Il est revenu mercredi à La Croix Avranchin. Il commence à venir plus régulièrement et il faut que cela perdure. La Mairie explique qu’un planning va être mis en place.

6. Projets pédagogiques/ Sorties :

• Les classes du CP au CM2 sont inscrites au dispositif école et cinéma et se sont rendus le 19 novembre voir le premier film de l’année. Les CM iront le 2 mars voir le second.

• Le projet petit déjeuner a pu avoir lieu. Beaucoup d’implication de la part des enfants et parents. Un retour est en cours de réalisation à destination des familles pour résumer ce que les enfants ont appris et ce qu’il est recommandé de faire. D’autres actions en lien avec ce projet vont avoir lieu : visite d’un moulin et visite d’une fromagerie.

• Des sorties culturelles pour les GS CP CE1 CE2 : spectacle « Souffle et lance moi en l’air » et 2 spectacles pour les TPS/PS/MS. Un réalisé le 17 janvier( « Traits ») et un à venir le 22 février « Karl ».

• Sortie à l’espace des sciences pour les CM1 pour travailler sur l’espace et les étoiles.

• Cross au collège de Saint James pour les CM2, rencontre dans le cadre du projet robotique et d’autres rencontres sont prévues dans le cadre de liaison école collège (français et anglais et projet robotique).

• Plantation des arbres d’une haie pour CM2 le 23 février.

• E3D : Ateliers Watty afin de travailler sur les diverses énergies, l’eau et les eco-gestes. Un intervenant est venu pour travailler sur les écogestes en lien avec la lumière pour les élèves de cycle 2 et en lien avec le chauffage et la climatisation pour les élèves de cycle 3. IL interviendra de nouveau pour parler de l’eau en troisième période.

• La natation pour les élèves de la MS au CM2. 2 cycles ont eu cours (Maternelles et CM) et les CP/ CE iront à partir de mai.

• USEP : 10 activités à partir de la grande section sont prévues sur l’année en accord avec le respect du protocole sanitaire.

• Le conseil des élèves a été mis en place dont le but est de travailler le devenir citoyen et le vivre ensemble . Les élèves se réunissent et essaient de trouver des actions pour améliorer le vivre ensemble sur la cour notamment. Ils ont décidé la création d’un permis à points qui est en cours de réalisation. Ils aimeraient aussi des adaptations de leur environnement : un but supplémentaire avec un filet sur la pelouse, trois bancs et un parcours de billes. Ainsi que deux bancs supplémentaires pour l’école de Vergoncey. La Mairie demande à l’équipe enseignante de leur proposer les structures qu’elle aimerait mettre en place et ces propositions vont être étudiées lors du budget. Concernant, le parcours de billes, M Duhamel demande si cette structure peut être mise en place par l’APE. L’APE explique qu’elle va étudier cela.

• Ateliers musiques pour les 2 classes de Vergoncey pour découvrir les instruments et faire un travail sur le rythme et la danse avec l’animateur Didier Marest.

• Travail sur les dangers domestiques pour les PS MS GS CP autour d’une exposition.

• Pour les CM, : sortie Paris pour les CM1 du mardi 21 au jeudi 23 juin 2022 (7100 euros ) et une classe environnement avec une nuitée pour les CM2 du 7 au 8 juin ( 3000 euros). Mme Pellouin demande si pour ces sorties avec nuités la Mairie accepte de financer ces actions à hauteur d’un tiers sachant qu’un autre tiers sera pris en charge par l’APE et le dernier tiers par les familles comme cela était le cas pour les autres années. La Mairie explique que sur le principe elle est d’accord mais que cette question va être éudiée au budget.

• Projet de relance informatique : Les TBI sont en place depuis les vacances de Noël mais il y a un problème de taille d’image liée à l’installation sur celui de La Croix. Il faudrait adapter la taille de l’image au tableau et remettre les fils dans des gaines pour que ce soit propre et sécurisé.La Mairie explique que ce sera fait pendant les vacances d’hiver.

• Ateliers cirque depuis novembre pour les CP CE1 CE2 (10 séances dans la salle des associations prêtée par la mairie). Les deux dernières séances auront lieu dans la salle de l’espace Croixéen). Les enseignantes remercient l’APE qui finance le projet,la Mairie qui met la salle à disposition et les parents qui viennent aider à l’installation du matériel.

• Une visite de moulin est prévue ainsi que la fabrication de pain à la boulangerie de Super U si le protocole le permet.

• Classe d’eau  pour les CP CE1 et CE2: des sorties de proximité pour observer le circuit l’eau. La sortie de fin d’année sera donc sur le thème de l’eau pour les CP CE1 CE2 dans le cadre de ce projet.

7. Travaux/ Entretien :

• Vergoncey :

• Photocopieur : les devis sont en cours car ce dernier est en panne depuis mi-décembre.

• Lors de fortes pluies, il y a toujours des infiltrations dans la classe maternelle des TPS/PS/MS.

• Stores et fenêtre dans le dortoir de Vergoncey,

• La peinture de la palissade est à prévoir.

• Le déplacement du panneau « attention école » avant le virage est programmé et en attente de réponse du département.

• La Croix :

• La porte vitrée coulissante de la classe de CM2 n’est pas réparée et cela à déjà été évoqué lors du conseil d'école de juin 2021. L’entreprise a des difficultés à retrouver la pièce, il serait possible de devoir changer la baie vitrée complète.

• Une porte sous l’évier de la cuisine est cassée et en mauvais état, est-il possible de la remplacer ? La Mairie accepte.

• La peinture du plafond de la classe CP CE1 est à faire. Cette demande n’est pas encore passée au budget et donc pas prévu pour cette année. Le plafond pourrait être abaissé par l’installation de plaques pour limiter les pertes de chauffage.

8. Questions des parents :

• Pourquoi il n'y a pas de porte aux WC des toilettes des enfants à Vergoncey ? Je pense que cela est essentiel pour  l'intimité, la pudeur et le respect.

  Les élèves les plus grands ont accès à des toilettes fermées mais cela est plus compliqué pour les plus petits car cela comporte un risque au niveau de la sécurité des élèves qui ne peuvent être surveillés et s’enferment sans pouvoir ouvrir.

  Des passages isolés sont organisés pour les élèves ayant besoin d’intimité, des passages aux toilettes filles-garçons si besoin. Des cloisons sont présentes entre les toilettes pour permettre un peu d’intimité.

• Pourquoi il n'y a que de l'eau très froide pour qu'ils se lavent les mains? 

  Les petits ne peuvent pas gérer le thermostat seuls car cela serait dangereux et il n’est pas possible de régler deux températures différentes sur un même système de chauffage et l’eau sert aussi dans la douche ainsi que pour le ménage.

  La question se pose aussi pour La Croix Avranchin où il y a de l’eau chaude mais les élèves ne seraient pas autorisés à l’utiliser. Les grands utilisent l’eau chaude, cela est à revoir pour que les élèves plus jeunes y aient accès aussi lorsqu’il fait froid.

  Il est aussi très important que les enfants se sèchent bien les mains pour éviter d’avoir les mains abîmées.

• J'aimerais savoir comment prévenir la cantine pour un enfant qui ne vient pas manger alors qu'il était prévu et à quel moment le repas est facturé (délai d'information)?

  Les repas sont facturés au passage de l’enfant donc si l’enfant est absent, le repas ne sera pas facturé.

• En déposant mon enfant à l’école de Vergoncey, je remarque que c’est très dangereux. Est-il prévu d’y faire des travaux comme à La Croix Avranchin ?

  Autre question : Beaucoup de changements ont eu lieu sur l'organisation de l'école (réorganisation de la garderie, cantine, et souhait de modification de la commune nouvelle sur  le temps scolaire), ce sont des priorités assez directives cependant quand on parle de la sécurité des enfants (parking à Vergoncey), il n'y a pas de réponse comment expliquer vous cela ?

  Non, ce n’est pas possible. Cette question a déjà été soulevée de nombreuses fois et aucune solution n’a pu être trouvée car la route n’est pas communale et il n’y a pas le terrain adéquat. C’est indépendant de la municipalité.

• Pourquoi on ne reçoit pas directement par mail les informations concernant le centre aéré tout comme les enfants scolarisés à St James ? Une liste de diffusion globale est-elle possible ? Est-ce que vous pouvez également communiquer sur les activités et repas du mercredi?

  Il faut contacter Cléo et lui dire que les mails ne sont pas reçus car il existe une liste de diffusion globale. Le programme peut être affiché au tableau des écoles du RPI, sur la page de la commune ou encore il peut être diffusé via l’école par mail ou en format papier à la condition que cette information soit transmise à l’école.

Lundi 18 janvier,

nous sommes allés à Sartilly pour voir le spectacle « Traits » dans lequel une femme utilise une roue circassienne pour peindre et un homme utilise différents instruments de musique pour produire une bande son qui accompagne les mouvements de la roue.

Nous avons pris le bus.

Voici ce que nous avons pensé et retenu de ce spectacle :

J’ai aimé la danse. (Emma)

Y’avait une feuille. La dame elle s’est cachée sous une feuille. Elle a fait une robe. On a entendu de la musique. Il avait des instruments.

Une trompette et comme un piano (Gabriel décrit le xylophone).

Y’avait une dame qui avait de la peinture sur son pied et sur ses mains. (Lyä) Et sur ses jambes. (Amandine)

Elle en a mis partout. (Hugo)

La peinture. (Ethan, Mathis, Lucien)

J’ai vu les cerceaux. (Ethan)

J’ai aimé la peinture et le cerceau aussi. J’ai aimé la dame, la danse et le cerceau. (Lucie)

J’ai vu des messieurs, des cerceaux et des trompettes. (Liam)

Moi, j’ai vu une fille et un garçon. (Amandine)

Il peignait. J’ai aimé la trompette. (Hugo)

Ils mettent de la peinture sur le cerceau. (Gabriel)

J’ai vu de la peinture et des cerceaux. Ils faisaient des ronds. (Lucas)

La voiture (Noah parle de la roue qui tourne).

Ils faisaient des rouleaux. (Clémence)

Il était beau ce spectacle. (Lucien)

Dans la salle de motricité, nous avons utilisé les cerceaux en nous inspirant de ce que nous avions vu pendant le spectacle.