LUNDI 2 NOVEMBRE

Carottes râpées

Filet de poulet au curry

Semoule

Edam

Fruits au sirop

MARDI 3 NOVEMBRE

Salade marco polo

Jambon au cidre

Pomme cuite

Camembert

Raisin

JEUDI 5 NOVEMBRE

Potage de légumes et butternut

Hachis parmentier

Salade verte

Entremet chocolat

VENDREDI 6 NOVEMBRE

Haricots blancs au cervelas

Dos de lieu au beurre blanc

Quinoa aux légumes

Clémentine

Présentation (Quentin)

Les musiciens sont venus à l'école pour présenter les instruments de musique.

Ils ont fait de la musique.

Ils ont joué de la batterie, de la flûte traversière, de la guitare électrique et de la guitare basse.

Ils sont venus nous expliquer comment faire de la musique. Ils enseignent aux enfants.

Les instruments à vent (Alice)

Le saxophone est un gros instrument où on souffle dedans. Il est fait en laiton, mais il fait partie de la famille des bois.

La flûte traversière est un instrument à vent qui fait partie aussi de la famille des bois parce qu'autrefois la flûte traversière était en bois.

Les instruments à corde (Gabriel)

La guitare électrique et la guitare basse sont des instruments à corde, comme le piano, le violon, la harpe et la lyre.

On joue des instruments à corde, comme la guitare, avec les mains ou avec un médiator (triangle en plastique). Pour y jouer, il faut pincer les cordes.

Pour le piano, c'est différent, on appuie sur la touche du piano.

Les instruments à percussions. (Léane)

On joue de la batterie avec des baguettes. Il y a différentes caisses.

Puis il y a des timbales dorées.

On met des oreillers dans la grosse caisse pour adoucir le son de la batterie.

Moment apprécié des enfants (Noah)

Les enfants ont aimé parce que les musiciens font bien de la musique.

La guitare électrique fait moins de bruit que la guitare basse.

ça nous a fait plait plaisir d'entendre de la musique à l'école (Alice).

Ils nous ont expliqué ce que nous ne savions pas. (Naëlle)

Un petit moment apprécié de tous. 

Merci aux professeurs de musique de Saint James, qui nous ont permis de voir les différentes familles d'instruments: Des découvertes sonores intéressantes!

Les candidats nous ont présenté leur programme.

Transcription de leur programme

Paul

"J’ai envie d’être délégué parce que je me sentais prêt.

J’ai envie d’être délégué pour aider la classe.

Aujourd’hui, c’est pour aider les autres. Aider les autres, s’il y a un problème et le dire aux réunions.

J’essaierais de trouver une solution s’il y a des disputes.

J'aimerais qu’on se respecte entre nous."

Victor

"Je veux être délégué parce que je veux être délégué. C'est pour aider les autres, pour aider les personnes en détresse, handicapées."

Timéo

"J’aimerais être délégué parce que ça doit être bien d’aider les autres. Pour voir si c’est difficile, ou non."

Quentin

"J’ai envie d’être délégué parce que j’avais envie, parce que j’aime bien ça, que les gens votent pour moi. C’est pour aider la classe."

Gabriel

"J’ai envie d’être délégué parce que j’ai envie. Je veux aider les autres.

Je sais que je sais fabriquer des choses, et je pourrais  améliorer la vie des gens. Et moi, ça me fait plaisir.

J’aime la nature et je ne veux pas qu’on la gaspille. Je veux qu’on réussisse à ne pas mettre des déchets par terre.

Je veux être délégué pour écouter, pour voir s’il n’y a pas de mauvaise parole, pour éviter les bagarres, pour signaler s’il y a une problème et régler le problème.

Je ne sais pas toujours quoi faire, donc ça pourrait m’occuper."

Alice

"Je veux être déléguée parce que je veux voir ce que ça fait.

Aussi pour aider les autres, pour en savoir plus sur eux.

J’ai envie d’être déléguée pour trouver des idées.

J’aimerais bien qu’on vote pour moi. Pour voir si, avant, ils étaient bien respectueux, et qu’on le soit plus après.

J’ai envie d’être déléguée pour aller en réunion parce que je ne suis jamais allée en réunion.

Je pense que ce sera assez difficile, mais si c’est pour aider les autres, ça me plait."

Léane

"J’ai envie d’être déléguée parce que ça me plait.

Pour prévenir s’il y a des choses dans la classe, qu’on ne peut pas résoudre dans la classe, et aussi pour le dire aux autres classes.

On doit prendre une grande responsabilité pour être délégué."

Naëlle

"J’ai envie d’être déléguée de classe pour voir ce que ça fait.

J’ai envie d’essayer de résoudre des problèmes.  Le délégué doit  s’habituer à sa nouvelle fonction.

J’aimerais qu’on vote pour moi."

Candice

"J’ai envie d’être déléguée pour aider la classe et arranger des problèmes de la classe, ou en dehors.

C’est pour s’aider les uns les autres.

Voir comment cela se passe aux réunions, voir si cela me plait."

Julie

"J’ai envie d’être déléguée parce que j’aime bien aider les autres ou régler des problèmes.

Pour parler aux autres, pour voir ce que ça fait d’être déléguée, si c’est facile ou difficile.

Pour voir aussi ce qu’il peut arriver comme problème, s’il y en a beaucoup.

Je n’aime pas trop voir les gens qui ne vont pas bien.

J’aimerais voir comment cela se passe aux réunions, s’il y a beaucoup de problèmes à régler."

Maya

"J’ai envie d’être déléguée pour voir comment c’est : si c’est bien.  J’ai envie de voir qu’est-ce que ça donne, pour aider les autres, pour voir les autres délégués, pour dire aux autres délégués des autres classes pour voir s’il y a des problèmes."

Les électeurs de la classe sont allés voter. Ils ont pris un bulletin et ont entouré les deux délégués de leur choix.

Ils ont glissé leur bulletin dans l'urne.

Nous avons ensuite procédé au dépouillement. Nous avons ouvert l'urne et découvert au fur et à mesure chaque bulletin.

Ce fut l'occasion de voir les différents types de vote:

- Le vote blanc, si on décide de ne voter pour personne.

- Le vote nul, si le bulletin comporte des anomalies.

- L'abstention, c'est quand on décide de ne pas aller voter.

Dans la classe, tout le monde a voulu voter!

A l'issue du dépouillement, nous avons félicité nos deux délégués de classe:  Paul et Naëlle.