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22 avril 2018 7 22 /04 /avril /2018 10:33

Le cinquième livre que nous avons lu est "Fourmidable".

Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.

Résumé écrit par les élèves de CE2: 

 

68 est une fourmi noire. Elle rencontre un puceron qu'elle appelle Bouda. Il demande à 68 de regarder le temps qu'il fait car il est enfermé dans la fourmilière. 68 monte sur une fleur et en rapporte à Bouda. Les autres fourmis jugent que le comportement de 68 est inhabituel. Elles lui demandent de partir ou de rester dans le rang. 68 part avec Bouda. Le puceron la nomme Fourmidable et elle a une nouvelle idée: voler. 

 

Nos avis et commentaires sur "Fourmidable": 

 

"J'ai aimé parce qu'il y a des fourmis et un puceron qui s'appelle Bouda, c'est rigolo. A la fin, il y avait de l'amitié et du suspens. J'aime la nature et les insectes. J'ai aimé parce qu'elle veut voler comme un papillon. Ca parlait des animaux et de la vie des fourmis." (Malone, Hugo, Doriane, Lise, Sadie, Laly, Laureen, Philomène, Titouane, Eloïs, Eléna, Paul DSD, Anaïs, Noah, Léo, Nils, Paul DB, Louane, Stella, Benjamin, Ethane). 

 

" J'ai aimé quand la fourmi a aidé Bouda." (Laure, Alexandre, Charli). 

 

" Je n'ai pas aimé parce que 68 faisait des bêtises." (Enzo)

La lecture de ce livre a été l'occasion de nous intéresser à la vie des fourmis. 

Elles apparaissent non seulement dans la classe et dans la cour de récréation mais aussi dans la littérature. 

Nous avons dessiné des illustrations car il n'y en avait pas dans le roman. Place à l'imagination et aux couleurs...

Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
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Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
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Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
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Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
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Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
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Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.

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16 avril 2018 1 16 /04 /avril /2018 08:25


 

LUNDI 16 avril

Tartines au radis noir

Sauté de porc provencale

Courgettes

Crème au chocolat

 

MARDI 17 avril

Betteraves

Pâtes au poulet

Fromage

Fruit

 

JEUDI 19 avril

Carottes râpées

Boeuf à la tomate

Purée de panais

Yaourt

 

VENDREDI 20 avril

Soupe de légumes

Gratin de poisson

Frites maison

Fromage

Fruit


 

LUNDI 23 avril

Soupe de laitues

Spaghettis aux crevettes

Fromage

Fruit

 

MARDI 24 avril

Concombres à la crème

Ravioli de bœuf à la tomate

Tarte fine aux pommes

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15 avril 2018 7 15 /04 /avril /2018 12:27

Le quatrième livre que nous avons lu en classe est "Le bureau des poids et des mesures".

Peser, mesurer, expérimenter, calculer: le concours des incorruptibles.

Résumé écrit par les élèves de CE2: 

 

Marcel Gramme est ingénieur au bureau des poids et des mesures. Un jour, son fils revient avec le sourire à l'envers. Marcel Grammes se rend compte qu'il ne mesure pas tout. Ils inventent des instruments qui mesurent les sentiments. Ils prêtent ces instruments aux voisins et à la ville. A cause des instruments, les gens se disputent. Marcel Gramme demande de ramener les instruments au bureau des poids et des mesures. Les instruments vont dans un musée. 

 

Nos avis et commentaires sur "Le bureau des poids et des mesures": 

 

"J'ai aimé quand ils ont inventé les instruments et les noms des machines. J'ai aimé le livre parce que c'était intelligent. J'ai aimé quand tout rentre dans l'ordre." (Noah, Nils, Sadie, Léo, Paul DSD, Titouane, Louane, Benjamin, Doriane, Paul DB). 

 

" J'ai aimé le musée et les instruments." (Eléna, Charli, Ethane, Alexandre, Eloïs, Laureen, Enzo). 

 

"J'ai bien aimé parce que c'était rigolo. Je n'ai pas aimé parce qu'il y avait des disputes." (Hugo, Anaïs, Malone, Laure). 

 

" Je n'ai pas aimé parce que les noms des instruments sont bizarres." (Philomène, Lise, Laly, Stella). 

Pendant toute la semaine, les élèves se sont entraînés à peser des objets, en mesurer, calculer des durées, payer avec la monnaie, comparer des contenances comme le fait Marcel Gramme dans le livre. Les grandeurs et les mesures n'ont (presque) plus de secret pour nous. 

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11 avril 2018 3 11 /04 /avril /2018 18:11

L'hiver se termine .Les abeilles recherchent le pollen  des premières fleurs, les premiers bourgeons éclatent . Le printemps arrive. Après de longues inondations, les rivières et ruisseaux ont retrouvé leur lit mineur.

 

Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides

 

Nous allons ,cette année, découvrir que les zones humides sont pleines de vie et essayer de répondre à des questions :

 

D'où vient l'eau des ruisseaux ?

 

Pourquoi coule-t-elle même quand il ne pleut pas ?

 

Comment filtrer l'eau ?

Pour notre première sortie, nous nous rendons au bord d'un ruisseau servant de "frontière" entre La Croix Avranchin et Villiers le Pré .

Nous sommes accompagnés de M Robert Dugelay ,notre intervenant.

Le ciel est encore couvert. Nous marchons vers le ruisseau
Le ciel est encore couvert. Nous marchons vers le ruisseau

Le ciel est encore couvert. Nous marchons vers le ruisseau

Sur place, nous découvrons ce qu'est une zone humide et qui y vit

Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.
Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.
Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.
Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.
Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.
Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.
Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.
Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.

Les joncs sont nombreux dans ce pré . Ils ressemblent à une longue herbe ronde qui pique.

Robert nous montre :

Les joncs

l'aulne

les iris

4 ateliers sont proposés :ils vont permettre à chaque enfant de modéliser à l'aide de maquettes ,l'écoulement,la filtration, la source.

Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides

Ensuite, chaque groupe doit passer dans les 4 ateliers .

 

.....Marie,.........vont vous dire d'où vient l'eau des ruisseaux.

 

La source:

Nous avons mis des mottes d'herbe dans un cageot avec une bâche.

Après, nous avons rempli un arrosoir d'eau.

Nous avons versé l'eau sur les mottes d'herbe.

L'eau s'infiltre dans la terre mais quand elle arrive au niveau de la bâche elle est bloquée.

L'eau ruisselle et elle fabrique une source.

Marie CM2

Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
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Alexis et Luc vont vous parler de l'écoulement.
 
 

Jeudi matin nous sommes allés au bord d'un ruisseau.

Alors on a pris de la terre dans le champ et on a tassé la terre dans notre maquette.

Il faut remplir le réservoir d'eau puis on a ouvert la plaquette à trous ,l'eau passe sous la terre.

L'eau  passe sous la terre parce que l'herbe et la terre ne sont pas mouillées.

Quand la terre est très mouillée, l'eau coule à la surface.

Alexis et Luc CM2

 

 

 

 

Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
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Melvin, Loriane, vont vous parler de la filtration.

Il faut 4 demi- bouteilles.

Dans 2 bouteilles il faut mettre de l'eau avec de la terre.

On mélange l'eau et la terre et ça nous donne une eau boueuse.

Il faut 2 entonnoirs que l'on met dans 2 demi- bouteilles différentes .

Dans l'un des entonnoirs on met des galets et dans l'autre, on met un filtre à café.

Après, on verse de l'eau dans les entonnoirs et on s'aperçoit que l'eau qu'on a versé dans l'entonnoir avec les galets est aussi sale qu'avant

Par contre, l'eau qu'on a versé dans l'entonnoir avec le filtre à café est limpide mais pas potable.

 

 

Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
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ANAËLLE,FABIEN ET NOLWENN VONT VOUS PARLER DE LA SOURCE.

Jeudi matin ,nous sommes allés au bord d'un ruisseau,nous avons fait 4 expériences je vous en décris une .

Pour commencer nous sommes allés chercher de l'eau que nous avons versée sur la terre à l'aide d'un arrosoir.

Nous avons constaté que la terre absorbait l'eau et que quand la terre était trop humide ,l'eau se stockait dans le fond du bac .Quand le niveau d'eau est monté l' eau a pu s'évacuer en ruisselant et c' est ça qui alimente les ruisseaux.

Classe Planète Manche : La vie dans les zones humides
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10 avril 2018 2 10 /04 /avril /2018 08:28

I)Vacances  de Pâques

 

Comme annoncé précédemment, les vacances de Pâques ne débuteront que le mercredi 25 avril pour se terminer le dimanche 13 mai .

Le mardi 24 avril remplace un vendredi  et de ce fait , il n'y aura pas de cours le mardi après-midi . Vous avez alors 3 possibilités :

1) -Reprendre votre enfant à 12h00 ou 12h05 à la sortie de l'école

2) - Le laisser aux TAP comme vous l'auriez fait un vendredi

3) - Pour rendre service aux familles qui ne peuvent répondre aux 2 premières propositions,

l'USEP (encadré par 2 ou 3 enseignants )proposera des ateliers pour les licenciés et non licenciés

II) Programme du CLSH de St James pour les vacances de Pâques

Enquête Alimencrèche

 

III)Comment mangent nos enfants ?


Vous êtes parent d’un enfant âgé entre 2 et 7 ans et souhaitez nous
aider à mieux comprendre l’alimentation des enfants.


Votre expérience nous intéresse !


Ce questionnaire vous est destiné que votre enfant mange bien ou non.
Pour participer à l’enquête Alimencreche, contactez-nous à l’adresse :
alimencreche@unicaen.fr.
Une invitation vous sera envoyée par mail dans les 24h pour pouvoir accéder
au questionnaire de manière sécurisée et confidentielle quand vous le
souhaiterez.

Pour le remplir, notez le poids et la taille de votre enfant et
prévoyez une 20aine de minutes
Cette enquête fait partie d’un projet régional coordonné par Maryse
Delaunay-El Allam, Maitre de Conférences à l’Université de Caen
Normandie, et est menée en partenariat avec plusieurs laboratoires de
recherche et services hospitaliers du CHU de Caen.
Vous aurez la possibilité de prendre connaissance des résultats sur :
http://www.unicaen.fr/recherche/mrsh/pagePerso/2670593?id=actus
Toute l’équipe Alimencreche vous remercie !

IV) Rougeole

Une épidémie de rougeole existe actuellement en France.
Nous vous invitons à vérifier que votre enfant est bien protégé avec deux doses de vaccin Rougeole Oreillon Rubéole (ROR)
En cas de doute consultez votre médecin.

V)Classe de mer: Merci à tous ceux (parents, Atsem, APE, mairies, enseignants,enfants) qui se sont engagés dans ce projet qui peut sembler onéreux (5177€) mais qui a comblé “les 27 pirates et les 5 adultes”qui l’ont vécu.

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