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2 mai 2018 3 02 /05 /mai /2018 10:04

Le vol des montgolfières

En début de mois, nous avons enfin pu faire voler "nos montgolfières".

Pour imiter les Frères Montgolfier, nous avons utilisé des lanternes volantes .

Nous avons voulu montrer que l'air chaud était plus léger que l'air froid .

Il faut maintenir la lanterne le plus longtemps possible avant de la lâcher.
Il faut maintenir la lanterne le plus longtemps possible avant de la lâcher.

Il faut maintenir la lanterne le plus longtemps possible avant de la lâcher.

Avec ,pour une fois, une journée sans vent et des conditions anticycloniques,les enfants ont pu suivre leur lanterne très très longtemps.

La lanterne s'élève droit au-dessus de nous.

La lanterne s'élève droit au-dessus de nous.

Classe planète Manche : La visite de l'usine d'eau de St Aubin

Cette visite donnera lieu à un article specifique

 

Nous avons appris d'où venait l'eau du robinet et comment elle était produite.

Nous avons appris d'où venait l'eau du robinet et comment elle était produite.

. Les Cm2 visitent le collège

 

Vendredi 20 avril nous sommes allés visiter le collège de Saint- James .

Nous écoutons M Millet qui nous annonce le programme de la journée .

Nous écoutons M Millet qui nous annonce le programme de la journée .

Nous sommes rentrés et M Millet nous a invités au collége.Nous avons fait une photo de groupe et après nous sommes allés au gymnase et nous avons fait une course de relais .

Les équipes étaient composées de 2 sixièmes et de deux CM2.

Nous formons des équipes avec nos anciens copains.

Nous formons des équipes avec nos anciens copains.

Le relais terminé, on est partis au self pour manger . On a deux heures pour manger ,mais on doit faire une longue queue avant de se servir .

On prend d'abord le dessert , puis le plat et avant d'aller s'asseoir, on peut choisir son entrée.

Après la récréation du midi on a fait  la visite du collège.Nous avons vu la salle de techno avec M Perennes ,le CDI, les bureaux , l'internat , la section musique , la CHAM.

Il y a beaucoup d'ordinateurs dans le collège et tout doit être bien rangé......

Il y a beaucoup d'ordinateurs dans le collège et tout doit être bien rangé......

 Les JSP et les élèves de sixième nous ont présenté le collège  pendant le cours de Mme Robin .

A 15h30,nous sommes rentrés à l'école .

Les JSP et les anciens CM2.
Les JSP et les anciens CM2.

Les JSP et les anciens CM2.

Les impressions des 14 CM2 à la fin de la journée.

"J'ai bien aimé le collège.

Je crois que je vais adorer la techno.

Le collège ,c'est grand.

Le self, c'est bien parce qu'on peut choisir ce qu'on aime .

Il faut marcher beaucoup............."

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1 mai 2018 2 01 /05 /mai /2018 09:38

Le sixième et dernier livre que nous avons lu est "Le peintre qui changea le monde."

Voir la vie de toutes les couleurs: le concours des incorruptibles.

Résumé écrit par les élèves de CE2:

 

Autrefois, les animaux de la savane étaient gris souris. Boniface Lazuli peint les animaux d'Afrique comme son père le faisait. Un jour, une silhouette est arrivée, c'est une jeune femme qui s'appelle Lucina. Le peintre est perturbé, il ne peint plus comme d'habitude. Ils tombent amoureux et ils travaillent ensemble. 

 

Nos avis et commentaires sur "Le peintre qui changea le monde":

 

"J'ai aimé quand ils ont peint le lion de la savane. J'ai aimé parce que le livre parle de la couleur des animaux. J'adore la peinture et les animaux d'Afrique. C'est trop beau. Le peintre a imaginé le pelage des animaux. C'était rigolo les rayures et les taches à la fin." (Sadie, Noah, Paul DB, Nils, Doriane, Laureen, Eloïs, Hugo, Charli, Eléna, Anaïs, Laure, Alexandre, Lise, Benjamin, Ethane, Louane).

 

"J'ai aimé l'histoire parce que les couleurs du livre sont jolies. J'ai aimé quand Boniface a peint l'éléphant en rose." (Enzo, Léo, Philomène, Paul DSD, Titouane, Malone, Stella). 

 

"Je n'ai pas aimé le livre parce que ça n'existe pas." (Laly).

Grâce à cet album, nous nous sommes intéressés à l'Afrique et à la peinture. 

Nous avons modelé des animaux et les avons peints à l'aide de notre imagination et de l'observation de tableaux et de sculptures. 

Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.
Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.
Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.
Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.
Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.
Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.
Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.
Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.

Merci à Alexandre pour la fabrication de la mare et à Mme Pelloin qui nous a apporté une copie de l'hippopotame.

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24 avril 2018 2 24 /04 /avril /2018 21:05

Le lundi 26 mars les élèves de CE1 sont retournés au bois d'Ardennes pour observer la forêt au printemps.

Cette fois-ci, les élèves étaient accompagnés de Robert Delugay, un intervenant de l'association "Hydroscope". Grâce à son intervention, nous avons pu découvrir plusieurs éléments importants de la forêt.

 

La différence entre l'automne et le printemps (Lucas D. et Alvana)

En automne et au printemps, il n'y a pas de feuille sur les arbres.

Les feuilles sont sur le sol.Elles sont toutes marron, et très abîmées à cause du piétinement des animaux et des personnes, mais aussi à cause du vent, et de la pluie.

On a remarqué qu'il y avait plus de ronces.

 

Le chant des oiseaux (Marie et Youenn)

ça change depuis la sortie en automne.

On entend plus de chants d'oiseaux.

Ils ne font pas les mêmes chants pour plusieurs raisons:

- Ils veulent peut-être signaler quelque chose ( du danger, leur présence...),

- Ce ne sont pas les mêmes types d'oiseaux ( un pic vert, un rouge gorge...),

- Ils veulent divertir les femelles.

 

Si tu t'approches d'un arbre, tu n'entends rien.

Et si tu attends un petit peu, tu peux entendre des petits gazouillis.

La forêt au printemps
La forêt au printemps
La forêt au printemps

A quoi reconnaît-on un arbre? (Marine et Léo-Paul)

On reconnaît un arbre grâce à ses feuilles (feuilles dentelées, feuilles lobées...), son écorce (lisse,rugueuse...)  et les bourgeons ( gros, petits, fins...).

 

Robert nous a demandé de retrouver les arbres grâce à leurs bourgeons.

 

Les bourgeons (Léonie, Lucas S.)

Au printemps, quand il fait chaud, les bourgeons éclosent et certains n'éclosent pas encore.

Les bourgeons éclosent un par un. Les bourgeons du noisetier éclosent plus vite que ceux du hêtre, qui eux, mettent plus de temps à éclore.

Les écailles tombent et laissent une cicatrice sur la branche. C'est important car ça nous permet d'observer la croissance de l'arbre.

Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.
Observation des bourgeons de noisetier et  de hêtre.

Observation des bourgeons de noisetier et de hêtre.

Que deviennent les fruits des arbres? (Zoé et Elsa)

L'arbre est un être vivant. Il grandit.

En automne, les fruits tombent sur le sol.

Au printemps, comme il fait plus chaud, les fruits germent sur le sol. La racine commence à pousser.

Le fruit va devenir un futur arbre.

Pour voir les glands en train de germer, il faut écarter délicatement les feuilles mortes sur le sol.

Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.
Observation de glands germés découverts sous les feuilles.

Observation de glands germés découverts sous les feuilles.

Les fleurs de la forêt (Charlotte et Nathan)

On a vu :

- des ficaires. Elles sont jaunes avec des feuilles en forme de cœur.

- des primevères: des pétales jaunes clairs et jaunes foncés et des feuilles épaisses et douces.

- des anémones Sylvie: L'anémone Sylvie a des pétales blancs et jaunes et des feuilles dentelées.

Observation des fleurs de la forêt.
Observation des fleurs de la forêt.

Observation des fleurs de la forêt.

une ficaire

une ficaire

des primevères
des primevères

des primevères

des anémones Sylvie
des anémones Sylvie
des anémones Sylvie

des anémones Sylvie

Robert nous a expliqué que beaucoup d'animaux se nourrissaient de ce qu'ils trouvaient dans la forêt.

La différence entre un sapin et un épicéa (Alexis et Séléna)

Le sapin a des aiguilles qui sont fixées directement sur la branche alors que l'épicéa a des aiguilles qui sont fixées à des toutes petites branches très fines.

Pour vérifier, il faut enlever les aiguilles d'une branche de chaque arbre. Si la branche est lisse, c'est un sapin.

Si la branche est rugueuse, c'est un épicéa.

 

Les cônes de l'épicéa. (Cindy et Gwendal)

L'épicéa donne un fruit qui s'appelle un cône.

Les mulots, les écureuils et les oiseaux mangent les cônes.

Pour savoir quel animal a mangé un cône, il faut regarder sa forme, la manière dont il a été grignoté. 

Si le cône est complètement rongé, et qu'il ne reste que le "trognon", on sait que c'est un écureuil qu'il l'a mangé.

Si le cône est déchiqueté, on sait que c'est un oiseau qui a écarté les écailles du cône avec son bec.

Si on voit des trous dans le cône, on sait que c'est un mulot qui a rongé des petits morceaux.

 

 

 

 

Les petites et les grosses bêtes de la forêt. (Mya et Sasha)

Les petites bêtes vivent beaucoup sur le sol, dans la litière.Elles se nourrissent de feuilles, de racines, de pétales, de tiges et d'autres insectes.

Par exemple: Le balanin mange des noisettes. C'est un insecte qui a comme une grande trompe qui lui permet d'aspirer la chair des noisettes.

Le pic épeiche mange des insectes.C'est un oiseau qui a un bec très solide. Il tape sur les troncs d'arbre pour attraper les insectes qui sont sous l'écorce.

le cône de l'épicéa
le cône de l'épicéa
le cône de l'épicéa
le cône de l'épicéa
le cône de l'épicéa
le cône de l'épicéa

le cône de l'épicéa

Nous avons terminé notre sortie par observer les traces d'animaux.

Les traces d'animaux: Airelle et Lilian

On a vu des nids d'oiseau très haut dans les arbres pour ne pas se faire déranger par les autres animaux.

On a vu des traces, des empreintes: des pas de sanglier dans la boue, des pas de chevreuil.

On a vu les chemins empruntés par les animaux. Il ne faut pas marcher sur les chemins sinon les animaux ne retrouvent pas leurs traces.

On a vu des crottes (les laissées).

On a vu une crotte de renard.

Il les laisse en évidence pour retourner à son terrier, pour se reconnaître entre eux ou pour signaler aux autres animaux que c'est son territoire.

La forêt au printemps
La forêt au printemps
La forêt au printemps
La forêt au printemps
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.
Quelques empreintes trouvées dans la forêt.

Quelques empreintes trouvées dans la forêt.

Le lichen (Jennyline et Louane)

Le lichen est un végétal formé de l'association d'un champignon et d'une algue qui ressemble à de la mousse. Les lichens poussent sur les pierres et les troncs d'arbres.

On peut savoir si l'air est polluée ou  non, grâce à la présence du lichen.

Les rennes mangent du lichen.

La litière de la forêt. (Méline et Noah)

Dans la litière de la forêt, il y a des branches, des feuilles.

Les insectes, les mollusques(escargots...)s'en nourrissent.Et petit à petit, la litière devient de la terre.

Il y a des petites bêtes qui habitent dedans. l y  a plusieurs types e petites bêtes. On a vu des pseudo scorpion, des gléméris, des lules, des vers de terre, des lithobies, des scarabées, un mille patte, une punaise, un papillon.

Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière
Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière
Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière
Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière
Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière
Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière
Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière
Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière

Quelques unes des petites bêtes trouvées dans la litière

Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.
Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.
Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.
Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.
Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.
Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.
Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.
Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.

Observation des invertébrés trouvés dans la litière de la forêt et première classification des animaux.

Merci beaucoup aux parents accompagnateurs et à Robert.
 

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23 avril 2018 1 23 /04 /avril /2018 14:45

Cette année encore, l'école de Pontorson nous accueillait sur l'Hippodrome de Moidrey

Cross 2018 à Moidrey
Cross 2018 à Moidrey
Cross 2018 à Moidrey

19 élèves (sur 40 licenciés) se sont inscrits sur les trois courses proposées :

800m /1400m/2000m

Cross 2018 à Moidrey
Cross 2018 à Moidrey
Cross 2018 à Moidrey
Cross 2018 à Moidrey

Les élèves de notre école ont parfaitement compris ce qu'était une course longue et ils ont su gérer leurs efforts en fonction de la distance à parcourir .

 

Leur course a été régulière et ils sont allés jusqu'au bout de la course où ils s'étaient engagés sans s'arrêter .

M Le maire de Pontorson est venu féliciter les participants
M Le maire de Pontorson est venu féliciter les participants
M Le maire de Pontorson est venu féliciter les participants
M Le maire de Pontorson est venu féliciter les participants
M Le maire de Pontorson est venu féliciter les participants

M Le maire de Pontorson est venu féliciter les participants

Bravo à tous pour le dépassement de soi et l'endurance . Félicitations à Jade pour sa troisième place du 1400m mixte et à Maxime qui termine quatrième du 2000m.

Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort
Quelques coureurs en plein effort

Quelques coureurs en plein effort

Le classement général sera publié dès que l'école de Pontorson nous l'aura envoyé

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22 avril 2018 7 22 /04 /avril /2018 10:33

Le cinquième livre que nous avons lu est "Fourmidable".

Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.

Résumé écrit par les élèves de CE2: 

 

68 est une fourmi noire. Elle rencontre un puceron qu'elle appelle Bouda. Il demande à 68 de regarder le temps qu'il fait car il est enfermé dans la fourmilière. 68 monte sur une fleur et en rapporte à Bouda. Les autres fourmis jugent que le comportement de 68 est inhabituel. Elles lui demandent de partir ou de rester dans le rang. 68 part avec Bouda. Le puceron la nomme Fourmidable et elle a une nouvelle idée: voler. 

 

Nos avis et commentaires sur "Fourmidable": 

 

"J'ai aimé parce qu'il y a des fourmis et un puceron qui s'appelle Bouda, c'est rigolo. A la fin, il y avait de l'amitié et du suspens. J'aime la nature et les insectes. J'ai aimé parce qu'elle veut voler comme un papillon. Ca parlait des animaux et de la vie des fourmis." (Malone, Hugo, Doriane, Lise, Sadie, Laly, Laureen, Philomène, Titouane, Eloïs, Eléna, Paul DSD, Anaïs, Noah, Léo, Nils, Paul DB, Louane, Stella, Benjamin, Ethane). 

 

" J'ai aimé quand la fourmi a aidé Bouda." (Laure, Alexandre, Charli). 

 

" Je n'ai pas aimé parce que 68 faisait des bêtises." (Enzo)

La lecture de ce livre a été l'occasion de nous intéresser à la vie des fourmis. 

Elles apparaissent non seulement dans la classe et dans la cour de récréation mais aussi dans la littérature. 

Nous avons dessiné des illustrations car il n'y en avait pas dans le roman. Place à l'imagination et aux couleurs...

Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.
Dans le tout petit monde des fourmis: le concours des incorruptibles.

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