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25 mars 2019 1 25 /03 /mars /2019 20:16

Vendredi 22 mars, la classe des moyennes et grandes sections s'est rendue à Saint Hilaire pour assister à une pièce de théâtre intitulée "La puce, le chameau et les autres"

La puce, le chameau et les autres

Il y avait 2 dames qui parlaient des animaux . Elles ont commencé par les plus petits ,comme la puce et la fourmi, et elles ont continué avec d'autres animaux plus grands( la sauterelle, le papillon, la poule, le chat, le cochon, le chameau, la girafe et l'éléphant). Elles ont terminé avec le plus grand des animaux: la gigantesque baleine!

Pour nous expliquer chaque animal, elles chantaient, dansaient  et racontaient des comptines avec des rimes. Et quand elles avaient fini de parler d'un animal, elles le posaient sur une planète terre. 

Nous avons tous beaucoup aimé!!!     (Texte écrit en dictée à l'adulte)

La puce, le chameau et les autresLa puce, le chameau et les autres
La puce, le chameau et les autres
La puce, le chameau et les autresLa puce, le chameau et les autres

A la fin de la représentation, les enfants ont pu poser des questions aux actrices. Ils ont ainsi appris que les animaux étaient en papier et qu'ils tenaient en équilibre tout autour de la terre grâce à des aimants.

C'est avec des pliages compliqués (de l'origami) qu'elles ont pu réaliser ces animaux. 

La puce, le chameau et les autres
La puce, le chameau et les autres

Merci à l'APE pour le financement de cette action ainsi qu'à la mairie pour la mise à disposition du bus

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18 février 2019 1 18 /02 /février /2019 18:42

Au mois de décembre et de janvier, la classe de moyens grands a travaillé sur le cirque.

C'est ainsi qu'ils ont pu découvrir ce thème notamment en motricité et qu'ils sont devenus de véritables acrobates. 

Maintenant, chacun sait: 

- jongler avec des foulards:

 

Activité cirque  chez les moyens grands
Activité cirque  chez les moyens grands

- marcher avec des échasses sans tomber:

Activité cirque  chez les moyens grands
Activité cirque  chez les moyens grands
Activité cirque  chez les moyens grands

- grimper sur un mur d'escalade:

Activité cirque  chez les moyens grands
Activité cirque  chez les moyens grands

- marcher en équilibre le long d'un parcours sans faire tomber un objet: 

Activité cirque  chez les moyens grands
Activité cirque  chez les moyens grands
Activité cirque  chez les moyens grands

tenir en équilibre sur une planche avec un rondin:

Activité cirque  chez les moyens grands

Après les vacances, ils vont arrêter de" faire le cirque" et ils vont continuer d'apprendre de nouvelles rondes et  même en créer une car le mardi 26 mars, ils participeront à une rencontre de rondes avec d'autres classes. 

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9 octobre 2018 2 09 /10 /octobre /2018 10:26

Cette année, il n'y avait pas d'éco-village à la foire St Macé . Cependant quelques activités étaient proposées . 75 enfants ont pu les découvrir et les apprécier .

Merci aux organisateurs et aux intervenants  et aux accompagnateurs.

Répartis en groupes de 12, ils ont fréquenté les ateliers suivants :

 

 

La fabrique de bracelets

Textes de Eloïse, Noah L.,Enaïd, Louise R. (la classe de  CE1/CE2)

On a fait des bracelets avec des fils grâce au support en carton.

On a pris un petit fil qu'on a passé entre les petits trous.

On a pris un grand fil d'une couleur et on a passé le fil au-dessus et au-dessous.

 

Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .
Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .

Il faut s'appliquer et être patient jusqu'au bout pour tisser un beau bracelet .

l'hoverkart

Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !
Il faut être très concentré pour manier cet engin !

Il faut être très concentré pour manier cet engin !

la pâte à papier

 

Texte de Elsa, Airelle, Louise G. et Clara. (la classe de  CE1/CE2)

On a utilisé des feuilles mortes pour faire un herbier.

Nous avons choisi une feuille et nous avons écrit sur une étiquette le nom de la feuille. 

Ensuite, on a voulu fabriquer du papier. On a pris un tamis et un cadre, et on les a trempés dans l'eau et des fibres de coton.

On a retourné le cadre et appuyé fort. Il fallait enlever le cadre comme si on ouvrait une porte.

On a posé notre feuille morte et l'étiquette.

Et on a recommencé à fabriquer du papier, mais avec moins de fibres de coton.

On a retourné cette deuxième feuille sur la première.

Avec nos doigts on a gratté un petit peu sur la feuille morte. 

On a mis un cadre et on a posé un filet en plastique pour finir la décoration. On a décoré notre feuille avec des fibres de coton colorées.

Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
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Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
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Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation
Bien écouter les consignes permet une belle réalisation

Bien écouter les consignes permet une belle réalisation

Fabrication d'un smoothie

 

Textes de Charlotte, Luna et Quentin (la classe de  CE1/CE2)

Pour faire un smoothie, il faut  des fruits. Pour fabriquer un smoothie, il faut un "smoocyclette".

Nous avons fait un smoothie avec des vélos puis nous avons goûté le smoothie.

Il y avait un monsieur qui mettait des fruits dans un mixer et il l'a accroché au vélo. Nous avons pédalé très vite et très fort.

On était fatigués vu qu'on était allés trop vite.

On obtient un smoothie à la pastèque, à la framboise,On pouvait en avoir un à la banane et aussi le boire.

ça ne fonctionnait pas grâce à l'électricité mais à la force des jambes. 

Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........
Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........
Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........
Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........
Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........
Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........
Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........

Pour obtenir un bon jus, il ne faut pas ménager ses efforts........

Découverte de St James en calèche

 

Texte de Léo-Paul, Blanche, Maxime, Antoine, Jade. (la classe de  CE1/CE2)

On a fait un tour en calèche et c'était trop bien. 

Le cheval de trait est un cheval qui tire de très grosses charrettes. Il a des oeillères pour ne pas regarder derrière.

Le cob normand est un cheval très fort. C'est un cheval de trait. Il tire une calèche sur la route.

La couleur du cheval est bai. ça veut dire que la crinière et la queue sont noires et que le corps est marron foncé.

Le cheval a trois allures: le pas, le trot et le galop. Il ne peut pas aller au galop parce qu'il faut une calèche spéciale. 

Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.
Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.

Les cobs normands travaillaient autrefois dans les champs.

l'apiculture

 

Texte de Samuel, Jodie, Raphaël et Jade L.(la classe de  CE1/CE2)

Dans la ruche, les habitants sont des abeilles, la reine et les mâles d'abeille, les faux bourdons. Dans la ruche, il y a des bébés abeilles, les larves, et ce sont les ouvrières qui s'en occupent.

La reine pond environ mille œufs par jour, pendant la belle saison.

Dans la ruche, il y a un toit, une planche d'envol et des cadres.

Les produits de la ruche sont le miel, le propolis et la cire.

Il faut une tenue de la tête aux pieds pour aller chercher le miel pour ne pas se faire piquer.

On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!
On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!

On veut absolument voir la reine... Pas si facile!!!!

dressage de border-collie

Le chien doit parfaitement obéir à son maître .
Le chien doit parfaitement obéir à son maître .
Le chien doit parfaitement obéir à son maître .
Le chien doit parfaitement obéir à son maître .
Le chien doit parfaitement obéir à son maître .

Le chien doit parfaitement obéir à son maître .

Le recyclage des déchets

 

Texte de Tahys, Satine,  Noah et Mya.(la classe de  CE1/CE2)

Le paillage, ce sont des feuilles mortes et des copeaux de bois que l'on pose sur la terre pour la protéger et pour la nourrir.

Les déchets organiques sont des végétaux comme de l'herbe, des feuilles mortes, des glands, des châtaignes, les peaux de fruits et de légumes.

Les déchets organiques sont tous les déchets qui viennent de la nature et que l'on met à la poubelle. Des insectes viennent manger les déchets organiques. ça se transforme en terreau. Les insectes mangent tout ce qu'il y a dans le compost.

Le composteur sert à recevoir tous les déchets organiques et on y récupère de la terre. 

La St Macé pour 3 classes élémentaires .
La St Macé pour 3 classes élémentaires .
La St Macé pour 3 classes élémentaires .
La St Macé pour 3 classes élémentaires .
La St Macé pour 3 classes élémentaires .

Voici quelques impressions d'enfants après cette belle journée

 

Ce que j'ai préféré c' est hoverkart parce que je n'ai pas aimé les autres et parce que c'était facile à manier.Ca m'a fait des sensations.

nils CM1

 

J'ai bien aimé l'activité du papier recyclé.C 'était super bien ,nous avons eu un beau temps.

 

Anaelle

j'ai bien aimé l'activité de l'hoverkart avec Jean Michel

Loriane CM2

 

Ce que j'ai préféré c'est la fabrication de la feuille en papier avec Sarah.

Lilly CM2

 

Ce que j'ai préféré c'est la calèche. Je me suis bien amusée.

Jade CM2

A la st macé, mon atelier préferé ,c'est l'hoverkart.

sadie

 

 

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10 juin 2018 7 10 /06 /juin /2018 19:25

Le mercredi 30 mai, les moyennes et grandes sections se sont rendues au jardin des plantes d'Avranches afin de participer à une rencontre d'orientation.

Rencontre orientation au jardin des plantes

Pour réussir cette activité, chaque binôme devait trouver des balises en se repérant sur le plan du jardin. 

Rencontre orientation au jardin des plantesRencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes

Chaque équipe a réussi à s'orienter afin de localiser les précieuses balises !  De 3 à 12 balises  trouvées pour les meilleurs.

Puis, de retour à l'école, les enfants ont calculé le nombre de points obtenu avant  de recevoir leur diplôme en bronze, en argent ou en or! 

 

Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes
Rencontre orientation au jardin des plantes

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30 mai 2018 3 30 /05 /mai /2018 17:30

M Marcel Aussant ,apiculteur amateur, est venu mercredi matin à l'école pour nous aider et nous montrer comment on fabrique le miel .

Pour cela, il a  apporté :

Un extracteur à miel

Un bac à désoperculer

Un couteau à désoperculer

une planche à désoperculer

un tamis

un seau

un décanteur avec une vanne

La fabrication du miel

Pour commencer l'apiculteur a pris un bac , une planche et un couteau à désoperculer . Il a pris le couteau et il a coupé les opercules .

Marcel nous a montré et les professeurs ont essayé à leur tour.
Marcel nous a montré et les professeurs ont essayé à leur tour.
Marcel nous a montré et les professeurs ont essayé à leur tour.
Marcel nous a montré et les professeurs ont essayé à leur tour.

Marcel nous a montré et les professeurs ont essayé à leur tour.

Nous avons vu le miel couler.

Ca sent bon et ça donne envie!!!!!
Ca sent bon et ça donne envie!!!!!
Ca sent bon et ça donne envie!!!!!

Ca sent bon et ça donne envie!!!!!

Quelques élèves y ont gouté.

M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.
M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.

M Roussel donne les cadres vides ; ça colle un peu mais on peut se lécher les doigts.

Une fois que les quatre cadres ont été désoperculés, ils ont été mis dans un extracteur manuel dont nous avons tourné la manivelle.

Il faut tourner vite mais pas trop quand même.......
Il faut tourner vite mais pas trop quand même.......
Il faut tourner vite mais pas trop quand même.......
Il faut tourner vite mais pas trop quand même.......
Il faut tourner vite mais pas trop quand même.......

Il faut tourner vite mais pas trop quand même.......

Nous avons extrait le miel des alvéoles en tournant la manivelle de l'extracteur puis, nous avons mis les cadres dans un bac pour qu'ils continuent à s'égoutter .

La fabrication du miel

Ensuite , nous avons pris un seau à décanter et un tamis que nous avons mis au dessus du seau puis nous y avons versé le miel .

Les morceaux de cire restent dans le tamis ,le miel coule dans un seau.

Enfin, nous avons pesé le miel .

Nous en avons récolté plus de 23 kg (poids brut).

Le seau pesant 1.300kg,

nous avons 21.700kg de miel (poids net)

Après avoir tourné la manivelle, on ouvre le robinet et le miel coule dans le seau.

Après avoir tourné la manivelle, on ouvre le robinet et le miel coule dans le seau.

Il ne nous reste plus qu'à le mettre en pots .

Nous avons rempli 140 pots de miel pour que chaque famille en ait un .
Nous avons rempli 140 pots de miel pour que chaque famille en ait un .
Nous avons rempli 140 pots de miel pour que chaque famille en ait un .

Nous avons rempli 140 pots de miel pour que chaque famille en ait un .

QUELQUES EXPLICATIONS

 

Un pot vide pèse 90g . Nous avons mis 150g de miel dans chaque pot .

Notre pot plein pèse 90+150= 240 G*Si nous faisons 150X 140, nous retrouvons 21000g (21.100 kg),soit à peu près ce que nous avions trouvé au moment de l'extraction .

Il y a un peu moins car pendant la décantation, une mousse blanche se forme en surface et nous l'enlevons avant de mettre en pots.

Merci à Marcel  pour son aide précieuse

La fabrication du miel

Ce texte a été rédigé par

Marie, Marilou, Nolwenn,Alexis Maxime et Melvin ,élèves de CM2

                         

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