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28 juin 2016 2 28 /06 /juin /2016 09:15

On part, on annule !

Telle était la question jusqu'à 10 heures.

Puis, c'est décidé . Nous partons pour Beauvoir .

Les vélos sont chargés dans un camion, les enfants montent dans le bus .

 

Ils se retrouvent  sous un crachin normand au départ de la première étape du tour de France : Le Mt St Michel.

 

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Accompagnés de 8 adultes,les enfants ont été repartis par groupes de 5.

L'objectif à atteindre:

Avranches 33km plus loin.

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

A peine sortis des parkings,les élèves se faufilent sur les petites routes en passant par Ardevon

et Huisnes.

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Là, arrêt à l'ossuaire d'Huisnes puisque 15 des 20 élèves présents ne connaissent pas le site.

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Puis, direction Bas Courtils et la fameuse "côte de la mort" avant Pontaubault.

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Là , Mme Morel nous attendait avec les pique-nique, Mme Roussel apportait les clés du camion et M Baron réparait les pannes du matin .

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Il faut refaire le plein d'énergie pour terminer le parcours.

20 km sous la pluie, ça creuse!
20 km sous la pluie, ça creuse!
20 km sous la pluie, ça creuse!
20 km sous la pluie, ça creuse!
20 km sous la pluie, ça creuse!
20 km sous la pluie, ça creuse!

20 km sous la pluie, ça creuse!

14h00:Il faut repartir car le bus nous attend .Nous avons encore 10km à parcourir.

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Nous longeons la Sélune, passant par le Gué de l'Epine .

Nous faisons une petite halte à l'aérodrome du Val St Père .

Aucun avion ne décolle. Nous repartons.

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2
Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Quelques kilométres plus loin, en ayant longé la Sée, c'est l'arrivée à Avranches . Nous avons parcouru 33 km à 9km/h de moyenne.

Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2Mont St Michel-Avranches à vélo pour les CM2

Merci à toutes les personnes qui ont permis que cette action se réalise.

Nos anecdotes:

 

Le matin, j' ai épuisé toute mon énergie, donc l' après midi je parlais toute seule.

Nora

 

Le matin, j'ai été séparé du premier groupe par Sébastien et après 15 min, je me suis rendu dans le dernier.

Joseph

 

J'ai monté "la côte de la mort" sans mettre le pied à terre.

Ethan

 

J'ai failli rouler sur la tête d'Amandine qui était tombée.

Enzo

 

J'ai été l'un des seuls de la classe à avoir monté la côte de Flaget qui se surnomme la côte de la mort .

Mathis . B

 

Quelqu' un a freiné et j'ai foncé dans son vélo.

Tom

 

J'ai déraillé .

Je n'arrivé pas à passer les plateaux.

Joakim

 

Je n'ai pas réussi à monter la côte de Flaget.

Enora

 

Au debut j'ai étè10eme ,après à la fin, j'ai étè 4eme.

Yann

 

J'ai foncé dans Amandine.

La chaîne de mon vélo a déraillé .

Emilien

 

Quand je pédalais, je pédalais dans le vide , je perdais les pédales.

Esteban

 

L'après midi, je n'arrêtais pas de cogner dans la roue de Souraya.

Emma

 

Il y a eu une grande descente,quand je l'ai faite j'ai foncé dans un trou,et Emma n'a pas arrêté

de m'écraser le pied.

Souraya

 

Le pneu de ma roue a crevé le matin sur des petites routes de campagne .

Ma roue a glissé entre la chaussée et le talus .

Amandine

 

Je suis fatigué .

Mon papa était malade .

Il n'a pas trop aimé la sortie vélo .

Mais moi j'ai aimé.

      Mathis L

 

Le matin j'ai eu mal au genou donc je suis allé dans le mini-bus.

Noa

 

 

Ma pédale s'est bloquée  à partir de la moitié du parcours et j'ai failli tomber

Killian

 

Le passage piéton

Quand je passais sur un passage piéton, je regardais sur un côté par terre et j'avais la tête penchée

Robin

 

Je n'ai pas réussi à monter la côte de la mort en vélo.

Mélissa

 

 

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3 juin 2016 5 03 /06 /juin /2016 08:10

Jeudi 26 mai, les élèves des classes de cp et ce1-ce2 ont pu faire les clowns.

D'abord ils ont été accueillis par de drôles de personnages haut-perchés.

PANIC'O' CIRQUE
PANIC'O' CIRQUE
PANIC'O' CIRQUE

Après avoir tous pris un ticket d'entrée , dsitribué dans un kiosque riquiqui, toute la troupe du cirque nous a demandé de nous installer dans la salle.

PANIC'O' CIRQUE
PANIC'O' CIRQUE

Ensuite, il a fallu tirer pour installer le chapiteau et faire beaucoup d'efforts pour mettre en place les gradins . Mais ouf!  L'union fait la force . Le cirque avait une fière allure. Tout le monde était content du travail accompli.

On tire , on pousse, on vérifie que tout tient comme il faut.
On tire , on pousse, on vérifie que tout tient comme il faut.
On tire , on pousse, on vérifie que tout tient comme il faut.
On tire , on pousse, on vérifie que tout tient comme il faut.

On tire , on pousse, on vérifie que tout tient comme il faut.

C'est parti pour apprendre tous les métiers du cirque.

Les mimes avec les clowns Bingo et Pounto!

Ils sont très, très, très rigolos

Avec Bingo et Punto , on a imité le lion. (Jade)

On a joué à 1,2,3 soleil avec les clowns. (Maëlys)

1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.
1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.

1,2,3 soleil, j'imite un lion, une girafe...Il ne faut surtout pas bouger.

Et si on mimait avec des objets. Devinez ce que je fais!

Curtis faisait la marionnette et moi je lui tirais sur les bras et les jambes pour le faire bouger. (Mathéo)

Je mimais que je réfléchissais.(Floriane)

Je faisais du bowling. (Lucas)

Bingo m'a donné une idée: faire une photo avec un anneau. Il est rigolo Bingo. (Léa)

Je fais de la guitare avec un balai (Morvan)

PANIC'O' CIRQUE
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Attention, maintenant, il faut jongler avec des foulards. Avec la main gauche, la main droite (hum! il faut que je me rappelle quelle est ma main droite.) Je le lance en l'air, il faut qu'il tombe à mes pieds . Ce n'est pas toujours  facile. Mais qu'est-ce que c'est beau de voir ces foulards multicolores voler au dessus de nos têtes!

 

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Et maintenant, allons faire tourner des assiettes...

en plastique bien sûr!

Avec Mamadou et Didine on essaie de tenir les assiettes sur une baguette de bois.(Emilie)

On a marché et couru avec les assiettes chinoises. On a bien rigolé. (Lilly)

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Essayons maintenant de maintenir une plume de paon sur notre nez.

Ca  me chatouille, ça me gratouile, il ne faut surtout pas éternuer.

On a porté une plume de paon sur le nez.(Anaëlle)

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Diabolo fraise ? diadolo  menthe? Diabolo fruits exotiques???

Avec Sophie, on a fait rouler le diabolo pour faire des passes à notre voisin. (Valentin)

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Et nous voilà haut-perchés avec ces échasses.

Avec Bamban, on est montés sur les échasses, on attend contre le mur avant de marcher.(Tom)

Bamban m'a appris à rester en équilibre. (Alexis)

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Ce n'est vraiment pas facile de tenir en équilibre sur un rouleau américain.

Avec Monsieur Blindel, j'ai fait du rouleau américain. Il fallait tenir en équilibre.(Fabien)

 

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Et un petit tour en pédal go en avant et en arrière.

Il y avait un petit pédal go et un grand pédal go. On devait appuyer sur nos pieds pour avancer. (Chloé)

Tintin m'a appris comment faire du pédal go sans tenir le mur.J'ai fait le plus difficile avec son aide.Sur le plus petit , j'ai réussi tout seul et j'ai pédalé en arrière. (Lorenzo)

 

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Et on finit en beauté . Roulement de tambour.

Je suis le plus fort, tout en haut de cette boule ! Attention je vais sauter.

Avec Sophie, je suis monté sur une grosse balle verte, je suis en équilibre. (Ywen)

J'étais  sur la boule . Il fallait faire des figures. Là, je suis debout. (Jules)

 

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Et voilà! Chacun mérite un diplôme pour faire le cirque. C'est monsieur Blindel en personne qui vient nous les donner.

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Il est temps de repartir . Mais qui est caché dans le car pour venir avec nous à l'école?

PANIC'O' CIRQUE
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Quelle merveilleuse journée! Chacun peut être fier de ses prouesses.

PANIC'O' CIRQUE

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1 juin 2016 3 01 /06 /juin /2016 16:18

Jeudi 26 mai ,les élèves des 4 classes de LA Croix Avranchin ont eu la surprise d’être accueillis par une vingtaine de clowns tous plus drôles les uns que les autres .

Ils étaient pourtant là pour des choses sérieuses puisqu’ils venaient  pour conclure leur formation ‘Activité cirque »dispensée par l’association Musique Expérience.

A l’issue de celle-ci , ils obtiendront un Brevet Professionnel pour la Jeunesse en Education Physique et Sportive  (BPJ  EPS)et avec ce brevet auront une carte professionnelle pour être éducateurs sportifs.

 

La matinée , la joyeuse troupe accueillait les classes de CP et CE1 CE2.

(Un article sera publié par ces deux classes la semaine prochaine.)

Les déplacements se font dans l'ordre mais aussi dans la bonne humeur.
Les déplacements se font dans l'ordre mais aussi dans la bonne humeur.
Les déplacements se font dans l'ordre mais aussi dans la bonne humeur.
Les déplacements se font dans l'ordre mais aussi dans la bonne humeur.
Les déplacements se font dans l'ordre mais aussi dans la bonne humeur.

Les déplacements se font dans l'ordre mais aussi dans la bonne humeur.

L'après-midi, c'était au tour des CE2 CM1 CM2 d être accueillis par deux clowns colorés qui ont invité les enfants à les rejoindre à l'intérieur de la salle .

Les clowns et les affiches du spectacle.
Les clowns et les affiches du spectacle.Les clowns et les affiches du spectacle.

Les clowns et les affiches du spectacle.

Les élèves des classes ont été répartis en groupes de 8 et ont pu tester leur équilibre .

Quel cirque à l'école !
Quel cirque à l'école !
Quel cirque à l'école !
Quel cirque à l'école !
Quel cirque à l'école !
Quel cirque à l'école !

leur adresse

Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!
Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!

Pas facile de faire tourner les assiettes et de jongler avec les diabolos !!!

leur prise de risques.

Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.
Les animateurs encadrent chaque enfant.

Les animateurs encadrent chaque enfant.

leur habileté à jongler avec des foulards

Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !
Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !

Jongler avec des foulards, c'est plus facile pour les débutants !

Les enfants n'ont pas vu le temps passer  et déjà , il fallait repartir .

Merci aux animateurs, à Musique Expérience  et à la mairie pour la mise à disposition de la salle .

Quel cirque à l'école !
Quel cirque à l'école !

Quelques appréciations d'élèves .

 

Je voudrais faire du diabolo aussi bien que Jessy le professionnel.

Souraya

Le diabolo c'est trop bien je voudrais en faire

 

Emma

Au cirque, j'ai bien aimé les clowns.

Joseph

 

Les clowns étaient super marants.Le cirque,c'est cool.

Enzo

 

J'ai beaucoup aimé les clowns Jojo et Toto.

Ethan

 

J'aime faire du cirque car c'est drôle

Robin

 

Quand on rentre dans la planéte Circus

c'est comme dans la planéte du bohneur ou des rêves

Amandine

 

Le cirque c'était super avec les clowns Jojo et Toto et leurs amis.

Emilien

 

Le cirque est une activité qui peut te divertir et te faire rire

Rostam

 

J'ai  adoré le clown Jojo et le clown Toto. J'ai aimé le diabolo

Joakim

 

Ce que j'ai aimé au cirque , c'etait le diabolo avec Jessy et Brandon .

Tom

 

J'adore le cirque et j'aimerai en faire plus tart

Esteban

 

j'ai aimé le diabolo

yann

 

J'ai aimé la boule car c'est de l'équilibre et l'équilibre c'est bien

Killian

 

J'ai adoré faire du cirque , surtout le diabolo .

Mélissa

 

Je voudrais refaire du biabolo.

ENORA

 

J' aime beaucoup le cirque. J'aimerai en faire tous les jours.

Nora

 

J'ai bien aimé l'équilibre sur la boule et faire le funambule.

Noa

 

J'aime beaucoup le cirque.

Ce que j'ai aimé au cirque,c'est le diabolo

J'aimerais en faire plus tard .

Mathis L

 

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27 mai 2016 5 27 /05 /mai /2016 08:06

Les élèves de CM2 vont s'adonner au char à voile pendant 3 séances .

Cela va être une découverte pour 19 des 20 élèves scolarisés dans cette classe .

Avant de filer sur l'estran, il faut d'abord maîtriser un peu de vocabulaire et acquérir un peu de technique.

LE VOCABULAIRE

L'estran: Partie de la plage découverte à marée basse.

Le palonnier: Pédale qui permet de diriger la roue avant du char

L'écoute: Autre nom donné à la corde sur laquelle on tire pour tendre la voile.

La bôme: Barre métallique située au bas de la voile.

La têtière : Bouchon en toile que l'on met au sommet du mât lorsqu'on a enfilé la voile.

L'empannage : Moment où vent arrière tu prends ton virage .

faseyer : La voile faseye lorsqu'elle n'est pas gonflée par le vent

 

Les chars arimés les uns aux autres sont acheminés sur la plage tirés par un tracteur pétaradant

conduit par Marius.(1er jour) et Paul (second jour)

Marius et Paul sont moniteurs au CNRG.

Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !

Arrivés sur la plage, le montage commence. Des groupes de 3 enfants de même taille sont constitués .

Chaque groupe va chercher une voile et l'amène près d'un char ;

LA TECHNIQUE:

 

Le montage de la voile

 

Bascule un char sur le côté.

Déplie ta voile.

Enfile le fourreau de la voile le long du mât.

Accroche la têtière au sommet du mât.

Evite de laisser traîner la voile sur le sable.

Attache le bas de la voile au mât par un noeud plat.

Remets le char sur ses roues.

Passe l'écoute dans une poulie.

 

 

Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.
Chaque groupe va chercher sa voile.

Chaque groupe va chercher sa voile.

Le réglage du siège

Assieds-toi dans le char

Pose tes pieds sur le palonnier (tes jambes ne doivent pas être allongées mais un peu repliées).

Si ce n'est pas le cas, descends et  enlève le noeud double clé qui retient le palonnier.

Pousse-le ou attire-le pour trouver la bonne distance et renoue la corde.

 

Arrête ton char ............ si tu peux !

La conduite du char:

Avant de t'élancer trouve le sens du vent.

Tourne-toi jusqu'à ce que tu entendes le vent dans tes deux oreilles.

Ensuite, installe-toi dans le char, tire sur l'écoute du bon côté jusqu'à la tendre.

La voile se gonfle et le char prend de la vitesse.

Pour tourner, appuie sur le palonnier, donne du mou à l'écoute.

La bôme passe au-dessus de ta tête.

Retire sur l'écoute pour recapter le vent et reprendre de la vitesse.

 

Arrête ton char ............ si tu peux !

le démontage du char

 

Bascule ton char.

Défais les noeuds.

Plie la voile à la première latte enroule la et redresse le char.

Ratache les chars les uns aux autres pour que le tracteur les remonte au centre.

 

La deuxième journée racontée par Ethan .

Cette fois-ci nous sommes partis à10 heures et sommes arrivés à 11 heures.Pendant une heure

nous avons ramassé les  déchets qui étaient dans la laisse de mer.

Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets
Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets

Nous avons ramassé plusieurs kilogrammes de déchets

Ensuite ,nous avons eu une récréation de 30 minutes. Pendant la récréation ,certains ont creusé

des trous, d'autres ont fait des dessins.

Après, nous avons mangé sur les rochers et un chien est venu nous rendre visite. 

Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.
Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.

Le repas a fait du bien et la récréation a été longue.

Puis nous avons vu Paul,le moniteur, descendre les chars sur la plage.

Nous nous sommes changés dans les vestiaires du club nautique.

Puis, arrivés sur la plage, nous avons détaché les chars et comme pour la première séance, nous avons gréé une petite voile.

Mais comme il n'y avait pas assez de vent ,nous avons pris une grande voile.

 

Cela m'a beaucoup surpris. Le parcours était constitué d'un empannage, de deux lignes droites et d' un virage face au vent que trés peu d'entre nous ont réussi à franchir.

Quand la séance était finie nous avons dégréé nos chars et sommes repartis.

Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
Arrête ton char ............ si tu peux !
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La première séance fait un peu peur!
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22 mai 2016 7 22 /05 /mai /2016 17:42

Jeudi 12 mai, les élèves de moyennes et de grandes sections avaient rendez- vous au jardin des plantes d'Avranches afin de participer aux rencontres d'orientation avec d'autres classes.

Pour cette journée, chaque binome s'était entraîné  à l'école à se repérer dans divers espaces et à prendre des indices pour se déplacer à partir d'un plan.  

La mission de la journée : trouver au moins 3 balises !

Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
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Rencontres orientation
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Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation
Rencontres orientation

15 des 16 équipes y sont parvenues !!!  

De retour en classe, chacun a pu compléter son diplôme et s'en réjouir!!!

Merci aux mamans qui sont venues avec nous  et qui ont aidé à encadrer les équipes de moyens.

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