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1 avril 2016 5 01 /04 /avril /2016 15:04

Les élèves de CE1/CE2 et de CE2/CM1 ont participé à une rencontre "course longue" à Saint James, le jeudi 31 mars.

La rencontre a permis la finalisation du cycle "course longue", entamé à l'école depuis quelques semaines.

L'activité s'est bien déroulée et les enfants ont très bien couru.

Les performances ont été atteintes.

Voici quelques photos pour illustrer cette matinée sportive.

Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
Rencontre "course longue" à Saint James
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30 mars 2016 3 30 /03 /mars /2016 20:36

Le RPI est depuis la rentrée 2015 une des 2 écoles du Sud-Manche labellisée E3D (école en démarche de développement durable) par la direction départementale de l’éducation nationale .

Un des objectifs de cette labellisation est de permettre aux enfants de mettre en place des actions dans l’école afin d’améliorer le cadre de vie existant ou de réaliser projets qui bénéficieront aux futurs élèves .

C’est ainsi que les CM2 de la classe de M Roussel ont pu rencontrer M Bunel accompagné pour l’occasion de M Denou

M Bunel et M Denou montrent commnt couper un greffon.

M Bunel et M Denou montrent commnt couper un greffon.

Ces pomologues reconnus de l’Avranchin sont venus apprendre aux enfants à greffer des pommiers .

 L’objectif est que chaque enfant ramène l’arbre greffé chez lui, le replante, s’en occupe et le voie grandir .

10 pommiers de variétés très différentes (précoces, tardives, sucrées, acides, rouges , vertes) ont aussi été greffés et ont été replantés dans les jardins des 2 écoles du RPI .

 

Chaque enfant a d’abord écouté les conseils avisés de M Bunel président de l’Association

E3D: Les CM2 apprennent à greffer

Le choix du greffon s’est fait parmi un quinzaine de variétés rustiques telles que la reinette cul creux ,la reinette clochard, la winter banana……

Chacun choisit sa variété selon ses goûts : acide ou sucré ;vert ou rouge, précoce ou tardive

Chacun choisit sa variété selon ses goûts : acide ou sucré ;vert ou rouge, précoce ou tardive

Est venu ensuite, le délicat moment de la taille du greffon ,de la pose du mastic, autant d’opérations qu’ont épaulées avec gentillesse M Bunel et Denou

E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer
E3D: Les CM2 apprennent à greffer

Voici en résumé les différentes actions à accomplir

Document appartenant à l'association "Les croqueurs de pommes"

Document appartenant à l'association "Les croqueurs de pommes"

Il faut parfois rassurer car la serpette est tranchante

Il faut parfois rassurer car la serpette est tranchante

M Bunel donne quelques conseils pour bien planter son arbre

M Bunel donne quelques conseils pour bien planter son arbre

Chaque élève a rédigé en classe un texte prescriptif sur  l'art et la manière de greffer

Le texte rédigé par Emma CM2

Le texte rédigé par Emma CM2

Après quelques conseils sur la façon de planter l’arbuste, les enfants sont vite rentrés chez eux pour trouver le meilleur endroit où ils pourront voir leur arbre grandir .

Il leur faudra cependant encore attendre quelques semaines pour savoir si la greffe a repris…

 

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28 mars 2016 1 28 /03 /mars /2016 09:07



MARDI 29 MARS

Betteraves et maïs

Steak haché

Frites

Banane

JEUDI 31 MARS

Tomates à la crème ciboulette

Sauté de porc à la moutarde

Salsifis

Petits suisses

VENDREDI 1 AVRIL

Salade de cervelas

Tarte au thon

Salade

Fruits




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27 mars 2016 7 27 /03 /mars /2016 20:21

Marionnettes à fil, arts du cirque, musique, chants et bonimenteur : voici les ingrédients de "Mon cirque", spectacle surprenant qui a su ravir l'ensemble des CP ! Chacun d'eux a écrit une petite phrase pour narrer son moment préféré.

Elena : « J'ai bien aimé quand le pantin a fait tomber le pantalon du monsieur ».

Alexandre : « J'ai bien aimé quand l'adulte a perdu son pantalon ».

Ethane : « J'ai bien aimé quand les lumières étaient cassées. »

Enzo : « J'adorais quand le monsieur a baissé son pantalon et quand il a explosé les lumières. »

Léa : « J'ai bien aimé quand le clown a joué de la trompette. »

Laureen : « J'ai adoré quand la princesse a roulé sur le vélo. »

Doriane : « J'ai bien aimé le magicien quand il a transformé la femme en vampire. »

Léo : « J'ai bien aimé quand le maître du feu est arrivé. »

Louane : « J'ai bien aimé quand les adultes ont éteint les lumières. »

Benjamin : « J'ai bien aimé quand on a vu la culotte du monsieur. »

Nils : « J'ai adoré quand le pantin a fait du vélo sur un fil. »

Malone : « J'ai adoré la marionnette magicien quand il a éteint la lumière. »

Eloïs : « J'ai bien aimé quand la marionnette a roulé avec le vélo. »

Paul : « J'ai bien aimé quand le maître du feu a craché du feu. »

Titouane : « Ce que j ai préféré c'est quand le magicien il s'est penché. »

Philomène : « J'ai adoré quand le cheval était d'un côté et l'adulte était de l'autre. »

Laure : « J’ai bien aimé à Mon cirque quand la petite fille est montée sur le cheval et j’ai bien aimé quand la danseuse est montée sur le vélo. »

Sadie : « J’ai adoré quand le pantin avait fait tomber le pantalon. »

Noah : « J’ai bien aimé quand le maître du feu a fait apparaître du feu. »

Curtis : « Ce que j’ai préféré c’est quand les adultes ont chanté. »

Lise : « J’ai bien aimé le pantin magicien quand il a levé le monsieur et quand la fille a fait de la musique. »

Hugo : « J’ai bien aimé quand ils se sont salués. »

Merci à l' A.P.E pour le financement de cette sortie culturelle au sein du beau théâtre de Fougères.

Mon cirque
Mon cirque
Mon cirque
Mon cirque
Mon cirque
Mon cirque
Mon cirque
Mon cirque
Mon cirque
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25 mars 2016 5 25 /03 /mars /2016 18:10

A l'arrivée du printemps, les élèves de CE1-CE2 se sont intéressés au réveil de la nature.

Que se passe-t-il au printemps?

L'observation d'une branche de marronnier a permis de répondre à plusieurs de nos interrogations.

observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe
observation d'une branche de marronnier en classe

observation d'une branche de marronnier en classe

Les élèves ont gardé des traces de leur observation en faisant des dessins.

Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!

Il n'aura pas fallu attendre trop longtemps pour voir apparaître les premières feuilles.

Deux jours plus tard, les premiers bourgeons avaient éclos, laissant apparaître les premières feuilles, et la bourre, sorte de coton blanc dans la feuille.

Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!

Les élèves ont continué leur dessin d'observation.

Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!

Une semaine après, les premières feuilles et les premières fleurs en bouton apparaissaient.

Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!

On observera, deux semaines après le début de nos observations, l'apparition de fleurs, .

Bilan:

Les bourgeons sont, soit un peu allongés et donnent des feuilles ou des rameaux (des petites branches).

D'autres bourgeons, un peu plus ronds, donnent des fleurs. Ces derniers bourgeons donneront naissance à un fruit vers le début de l'été.

Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!
Le printemps est arrivé! Les CE1 CE2 sont là pour l'observer!

Merci à Monsieur Roussel pour nous avoir ramené ces branches de marronnier.

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