Les élèves de TPS - PS ont effectué des transvasements. 

On prend des grains de riz ou de blé avec une cuillère ou un verre et nous les faisons glisser dans une bouteille ou un gobelet. 

Il ne faut pas en mettre partout. Ce n'est pas facile, il ne faut pas trop remplir la cuillère ou le verre et bien viser !

Nous continuons d'utiliser le matériel de classe:

- les coloredo pour reproduire des modèles, 

- la pâte à modeler pour former des serpentins et compléter des dessins, 

- les gommettes pour décorer la feuille tout autour de Trotro.

Nous nous entraînons à nommer les camarades de la classe. A la maison, je peux reprendre les photographies des autres enfants au début du cahier et les nommer. 

Les élèves de MS font de nombreuses activités pour entrer dans l'écriture. 

Nous avons aligné des formes pour tracer des lignes. 

Nous avons tracé des lignes verticales. D4abord avec un velleda sur une pochette puis au pinceau avec de la peinture et enfin avec un coton-tige et de l'encre. 

Nous avons joué au jeu des bouchons. Il faut former un rond avec l'index et le pouce puis pousser l'index vers le bouchon pour le faire avancer sans bouger la main ni le bras. 

A la maison, je peux m'entraîner à jouer au jeu des bouchons en faisant une course avec une personne de ma famille ou en essayant de projeter le bouchon le plus loin possible. 

Nous nous entraînons à écrire notre prénom avec des étiquettes-lettres. Certains d'entre nous ont encore besoin du modèle et d'autres non. En poursuivant nos efforts, nous serons tous capables de reconstituer notre prénom sans modèle !

Les pieds dans l'eau ! 

En ce moment, nous travaillons autour du sens du toucher. 

Nous avons touché des objets avec nos mains sans les voir et avons décrit ces objets. 

Aujourd'hui, c'était au tour de nos pieds! Nous les avons mis dans des bassines d'eau. 

Voici nos sensations et nos réactions. 

Lorsque je mets les pieds dans l'eau froide: 

- C'est froid. (Daniel)

- Ca chatouille. (Lucas)

- C'est froid et ça fait des guilis. (Ewen)

- C'est froid et dur. (Lyä)

- Ca fait du bien. (Lucie)

- C'est mou, ça fait des frissons, des guilis, ça surprend. (Hugo)

- C'est pas agréable. (Gabriel)

- Ca fait trembler. (Liam)

Quand je mets les pieds dans l'eau tiède: 

- C'est chaud. (Daniel)

- C'est chaud mais ça brûle pas. (Lucas)

- Ca brûle. (Ewen)

- C'est mou et agréable. (Lyä)

- Ca bouge quand on remue. (Lucie)

- Ca fait du bien. (Hugo, Liam)

- Ca fait passer du froid quand je bouge le pied. (Gabriel)

Nous avons goûté le raisin de l'école. 

Il pousse dans une vigne au-dessus de la porte de la salle de motricité.